? ? ? ? 《皇帝的新裝》是七年級上冊第六單元第一篇文章，是一篇童話故事。本單元課文共同特點是通過虛構的人物、情節、形象來曲折地反映現實，結合單元導學能引導學生快速閱讀，激發學生的閱讀興趣。根據新課標要求，語文教學應重視引導學生養成良好的情感態度和價值觀。
? ? ? 在本課教學伊始，先根據同學們以往的讀書經驗說一說對于童話的理解，繼而推出童話故事這種文學體裁的特點，齊讀加深印象。檢查預習，結合“皇帝”的形象概括，要求用文中的生字詞總結，問題設置由淺入深導入文本內容的學習。這是一篇童話故事，篇幅較長，所以在教學中，設置了小組合作討論，第一個環節是小組交流討論，速讀文本，梳理文章的情節段落，課件先展示示例，然后分配小組合作任務。接下來是細讀文本，問題設置：這是一件怎樣的衣服？要求在書中找到并圈畫。有了前面的閱讀經驗大家明確這是一件不存在的衣服，這是一場騙局，接下來就由“騙”字串起了文中的人物，騙子行騙、皇帝被騙、官員助騙、百姓傳騙，摘選七句多次出現“都”的句子，通過齊讀，個別讀，圈畫等方式明白文中大人的虛偽。最后引導學生理解小孩子“叫”出來的部分，明確是作者發出的吶喊。《皇帝的新裝》不僅僅是一個有趣的童話故事，更是告訴我們生活中要無所畏懼，敢說真話，做一個真實的人。
? ? ? ? ? ? ? 本堂課教學重視速讀能力的鍛煉，朗讀能力的培養，課程教學中教師積極鼓勵學生說出自己的思考，鼓勵生生會思考，生生能答題，關注學生的個體感受。
