? 要想人生留下足記，就必須一步一個腳印;要想少走彎路，則需三思而后行。
? 今天最后悔的一件事就是一組小組長因為沒有統計好小組成員的積分，導致我沒法進行統計，被我兇了一頓，小組長本來就是比較優秀的孩子擔任，因為偶爾的一次錯誤，遭受批評，實在委屈。事后想了想真是應該換一種方式進行說教，事必三思。
? 習慣了每天早早到校，我想這應該是一種好習慣，早晨時間真的可以干很多的事情。今天早晨到學校，先是把昨天晚上剩下沒批完的作業批完了，以后到了教室就準備收取教輔資料費用。孩子們經過很多次的收發材料，從一開始一大半人拿不回來，到現在基本能夠全部拿回來。這應該說是一個巨大的進步，當然這離不開家長的提醒。王一檸爸爸早早來到了學校，但是收錢實在是一件繁瑣的事情，導致我沒有時間跟這樣一位大才子溝通學習。我在忙著收錢，孩子們交上錢之后都能夠及時進行閱讀，孩子們表現還是讓我很欣慰的。
? 慣例，還是要談一談積分制。用了積分卡之后，孩子們積極性確實高了許多，不管是課前還是課堂，孩子們都能夠做的很好了，但是問題也出來了。我本來打算的是，直接給孩子發放積分卡，每天放學前由小組長統計小組成員分數，我直接填寫表格，這樣既可以節約我的時間，還可以鍛煉孩子們的口算水平。但是，第一天還好，孩子們的分數比較少，孩子們能夠算的過來，現在隨著分數的增加，孩子們算不過來了。還有就是有的孩子把卡片放在家里，還有直接掉了的，導致沒法進行統計。雖然我說過，要好好保存卡片，如果丟了，就相當于沒有得分，可是孩子好幾十分全丟了?？磥磉@個積分卡還得換一種方式使用。
? ? 今天的課堂檢測，我還是還滿意的，34位同學滿分，而且我知道了孩子們的薄弱點，這是通過晚上布置家庭作業反饋不到的信息，以后這個課堂檢測一定要好好利用起來。通過這個反饋我知道還孩子們目前還處于思維不可逆時期，不能以我們成人的思維去評判孩子們的表現，一定要遵循循序漸進的原則。
? 今天看了于老師的日記，因材施教，這也是教師教學的基本原則，因為班級孩子太多，把握起來比較難，沒法針對每一個孩子進行施教，但是我每天都會找幾個孩子通過聊天的方式進行說教，既拉近了關系，又能讓孩子聽得進去，這方式還是挺不錯的。
? 孩子們的進步都是很明顯的，一開始不出色的學生，現在也都變得挺優秀了，今晚弄好了試卷，準備明天給孩子考試一下，期待孩子們的上佳表現。? ?
