“現(xiàn)場(chǎng)改課”是一線(xiàn)教師與專(zhuān)家教師面對(duì)面，專(zhuān)家教師指導(dǎo)備課，一線(xiàn)教師上課，專(zhuān)家教師現(xiàn)場(chǎng)改課，一線(xiàn)教師再次上課，專(zhuān)家教師也可以上課。前幾天在網(wǎng)絡(luò)上看到了一次數(shù)學(xué)學(xué)科現(xiàn)場(chǎng)改課的教研活動(dòng)，組織者是斯苗兒老師，給我的印象可謂是一言難盡。
一、可怕
本次現(xiàn)場(chǎng)改課是老師全員參加，無(wú)論年齡，無(wú)論教齡，只要是教數(shù)學(xué)的老師都要參加。這次活動(dòng)是放寒假前通知老師們的，讓老師們假期備好本學(xué)年的數(shù)學(xué)課，我想每個(gè)老師都會(huì)精心準(zhǔn)備，可是就在活動(dòng)前兩天的時(shí)候，通知他們本次教學(xué)內(nèi)容是六年級(jí)的百分?jǐn)?shù)（二）——折扣。六年級(jí)老師應(yīng)該很慶幸，其他學(xué)年的老師肯定會(huì)憂(yōu)思重重，坐臥不安。全校老師以及專(zhuān)家都會(huì)聽(tīng)你的課，而你又從來(lái)沒(méi)有交過(guò)的學(xué)年，備課時(shí)間很短，想一想就讓人毛骨悚然！再說(shuō)，那是專(zhuān)家啊，肯定會(huì)指出一堆問(wèn)題，還有抽簽方式?jīng)Q定誰(shuí)模擬上課，誰(shuí)現(xiàn)場(chǎng)上課。在座的老師一定都在祈禱：不要是我，不要是我，不要是我！
二、有趣
現(xiàn)場(chǎng)改課有專(zhuān)家教師參與，專(zhuān)家教師自帶幽默感，指導(dǎo)備課環(huán)節(jié)生動(dòng)活潑。模擬上課，是由老師扮學(xué)生來(lái)上課，看著屏幕，感覺(jué)就像在演小品。
三、真實(shí)
現(xiàn)場(chǎng)改課，可以看出專(zhuān)家們的一流的應(yīng)對(duì)能力，現(xiàn)場(chǎng)備課上課可以看出老師的真實(shí)授課水平，不演課。專(zhuān)家是真實(shí)的，老師們更是真實(shí)的。活動(dòng)第一個(gè)被抽到的肖老師，她說(shuō)：“與其明天被抽到，不如今天被抽到。”上課被抽到的是桂老師，他講了幾句，就被斯老師叫停了，看得出斯老師對(duì)他的課很不滿(mǎn)意。問(wèn)他早上備課了，他說(shuō)沒(méi)有，他八點(diǎn)半才到會(huì)場(chǎng)。斯老師她還八點(diǎn)二十到的會(huì)場(chǎng)，那你昨天晚上備課了嗎。他回答沒(méi)有。斯老師說(shuō)，這可是一個(gè)百年不遇的的機(jī)會(huì)啊。他不好意思低頭。我在屏幕前為他惋惜，多好的機(jī)會(huì)啊，不好好學(xué)習(xí)。斯老師又問(wèn)你什么時(shí)候參加工作，他說(shuō)前兩天才來(lái)報(bào)道。斯老師說(shuō)放過(guò)他，下次不可以喲。我為剛才的惋惜后悔，誰(shuí)能不知道這是一個(gè)好機(jī)會(huì)呢。作為一個(gè)新入職老師，連一天老師也沒(méi)有當(dāng)，即使一夜不睡也很難備出一節(jié)課。教學(xué)真的是一個(gè)技術(shù)活呢！
四、高效
專(zhuān)家們針對(duì)老師課堂出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題，立刻叫停糾正，并給出準(zhǔn)確示范，手把手地教，就像我們教學(xué)生一樣。課堂上教材應(yīng)該怎么樣處理，知識(shí)點(diǎn)之間怎樣銜接，提問(wèn)應(yīng)該問(wèn)什么問(wèn)題，什么問(wèn)題不能問(wèn)，等等。老師們現(xiàn)場(chǎng)備課，集思廣益，合作教學(xué)。特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，請(qǐng)老師們反思本次活動(dòng)：談自己的心路歷程，本次活動(dòng)收獲，提出建議即希望。高效還體現(xiàn)在參與度上，全員老師參加，全員都會(huì)有提高，不再是關(guān)注個(gè)體教師，而是關(guān)注全體教師。
現(xiàn)場(chǎng)改課，可怕，有趣，真實(shí)，高效，是教師成長(zhǎng)的助力器。教學(xué)是一門(mén)技術(shù)，也是一門(mén)藝術(shù)。邊學(xué)邊教，邊教邊思，思過(guò)再學(xué)，學(xué)過(guò)再教，教過(guò)再思，反反復(fù)復(fù)，永無(wú)止境。
