1
什么樣的人會愛上這個時代?
世界上有三種人:一種創造時代,一種擁抱時代,一種抗拒時代。前兩種人,因為能從時代變遷中獲得巨大的紅利,所以肯定會愛上這個時代。
古典老師的新作《躍遷》,其主題很有意思:如何利用時代和社會規律放大個人努力的書、實現飛速進步。
此書起源于作者的一個疑惑:為什么很多人都在努力,最終取得的成就卻有天壤之別?
我們都希望通過努力改變自己的命運,可古典老師卻說,努力雖然不可少,然而自己埋頭努力的效果,遠遠比不上既努力且能借助時代大勢的人。
前者稱為“精進”,而后者叫作“躍遷”;前者是“一分耕耘、一分收獲”,后者則可能是“一分耕耘、十分收獲”。
物理學家、《萬萬沒想到》的作者萬維鋼如是評價此書:
書中有英雄式的成敗經驗,有科學家的嚴格研究,更有古典老師從第一線獲得的洞見。書中思想代表了時代的最新見識。倘若有人不了解這些思想,想要跟了解這些思想的人競爭,豈不是非常吃虧嗎?
我們且來看書里都有哪些可能顛覆我們思想的干貨吧。
2
我自己閱讀,是從第四章“破局思維”讀起的。因為作者說,這是全書最燒腦、認知難度最高的章節,但又是全書的“內功”所在。
破局思維,本質上在講“系統思考”這個概念。此概念的意義在于,如果一個人能看到的更多、更大、更長遠的系統,他看世界越透徹,解決問題的能力也會上升一個臺階。
書中講到“減肥”的例子,我們一般的認知是:想要減肥,關鍵是少吃。
但實際發展的結果往往是:減肥——少吃——瘦——忍不住吃——胖——減肥。然后,又是一個新的輪回。
其實,減肥失敗的主要原因在于:用“少吃”這種降低新陳代謝的方式減肥,其實和目標背道而馳。
真正健康的減肥方式是提高新陳代謝,讓消耗量大于輸入量。
比如,多吃營養均衡的食物;多運動,提高肌肉含量會加速新陳代謝;多睡覺,睡眠其實能加速新陳代謝,非常利于減肥。
這個例子本身未必重要,但其背后的思維方式的變換,卻至關重要。
因為,少吃——減肥,代表一種線性思考的方式:做了一件事,就能達成某個效果。
但它的問題在于“按下葫蘆浮起瓢”,做了一件事A(節食),看似達到了某個效果B(減重),但實際上同時也影響到了另外一件事C(降低新陳代謝率)。
如果實際上C才是解決問題的根本,你卻從未意識到,那就只能在A—B之間打轉,不斷“輪回”,卻從未真正解決問題。這就是“線性思考”的弊端。
相對于線性思考,“系統思考”的方式,因為一開始就嘗試去發現多個事物之間更大、更完整的互相作用規律(比如同時看到了ABC以及其如何相互影響),所以能夠俯瞰全局并找到解決問題的關鍵。
我們也可以用系統思考的視角來分析一下努力和成就的關系。
我們有意無意地認為:通過努力能夠獲得成就。這種“努力——成就”的思考,就是一種線性思考。
而實際上結果可能會怎么演變呢?用系統思考的方式分析得到:
埋頭努力——意識不到自己身處飛速變化的時代——沒有登上時代的高速列車——落后——誤認為是自己努力不夠——繼續埋頭努力。
天哪!我們平素最推崇的努力(主要指對時代很鈍感的“埋頭努力”),在這個變化極快、差距迅速拉開并持續擴大的時代,竟可能成為我們落后的原因!
所以,我們要識別原先將我們困在其中的舊系統,停止在舊系統之內的努力,跳出舊系統,并在新系統中找到解決問題的關鍵。
困在舊系統中,就像開手動擋汽車,如果只會踩油門而不會換擋;當你意識到自己還能換擋,就進入了一個新的系統,并找到解決問題的關鍵:“用換擋配合油門”。
書中也用了精彩的系統思考剖析了“勤奮”這個主題,比如這段振聾發聵的話:
勤奮也是有境界的,低水平勤奮靠努力,中等水平的勤奮靠方法論,高水平的勤奮靠選擇目標。
大部分人都停留在低層的努力;還有一部分人著迷于中間層;其實很多力道,應該用在最高層(選擇目標)。
如果最高層的目標選擇錯誤,中間層方法論的效率再高,最低層的努力再多,都沒戲。正如成語故事“南轅北轍”中說的:
你想到楚國去,但如果方向不對,你的馬越好、路費越多、馬車夫越善駕,你離楚國就越遠。
既然選擇目標那么重要,那為什么很多人依然樂于在戰術上勤奮,而在戰略上懶惰?
因為戰術上的勤奮很容易執行、能快速見效,這很符合人性;但戰略上的思考很難、需要從原點出發思考,還可能會升到人生層面、哲學層面,是反直覺、反人性的。
就像背一個單詞 apple 很簡單,但要想清楚“學習英語能如何服務我的人生目標?”,可就難多了。
3
從目標和努力的關系,我們又可以過渡到書中講的另一個很有啟發的概念:“問題樹”和“知識樹”。
在知識爆炸的時代,很多人都有知識焦慮,覺得不拼命學習就會被時代拋棄。那究竟該學什么?從哪里開始?又是一個愁死人的問題。
古典老師在書中巧妙地用“問題樹”和“知識樹”這對概念,破解了我們的知識焦慮。
其實想清楚了也很簡單:世界上的知識千千萬萬,而對自己真正重要的人生大問題就那么幾個。
提升自己提出優質問題的能力,形成自己的問題體系(問題樹),然后基于自己真正關心的優質問題來學習,即使知識之樹再枝繁葉茂,也不會困擾到我們,因為自己的問題樹,就是最好、也是最貼合自己“原點”的篩選機制。
所以,放棄過去那些古板、低效的基于“學科”或“知識體系”來學習的思維方式吧,只有基于問題的學習,才能讓我們關注點更少,進步更大,是“更少而更好”的事。
4
講完了“問題樹”,我們又自然過渡到下一個問題:這個時代,有了問題之后,又該如何學習呢?
書中用精彩的“聯機學習”的概念,來解決這個問題。
在過去,自己學自己悟,才是真本事。信息爆炸時代,調用和整合他人答案,顯然更加重要、更加高效。
打個比方,我們打牌時,如果只能打自己手里的牌,局限性就很大,拿到差牌就認了,只能慢慢等來一手好牌再打,但這顯然很低效;
試想,如果規則允許你和牌桌上的其他人換牌,甚至和其他牌桌上的人換牌,立刻湊成一副好牌的機會是不是大很多?
聯機學習,就像在“規則允許換牌”的地方打牌。比如,我們可以采用以下步驟:
1 基于自己的問題,學習知識,打磨出第一個知識模塊(作者成為“知識晶體”);
2 把這知識模塊拋出去,拋到你信任的、活躍的、認知能力高的伙伴群中,換回別人的知識模塊;
3 重復前兩步,積累足夠多的知識模塊;
4 整合出自己的體系,實現知識躍遷。
其實,個體的學習再快,也只發生在一個個體之中;但如果一群大腦互聯形成網絡,“認知”很大程度上就可以分包,你甚至不需要懂,只要知道誰知道就好。
不難發現,當一群相當的大腦互聯,會變成一個“知識量、理解能力升級”的集體。這個集體的能量級別,豈是個體如何可能企及的?
作者自己也說,《躍遷》這本書,某種程度上就是他自己聯機學習的結果,很多閃光點,都是他拋出問題、拋出自己的知識模塊后,從一群具有很高認知能力的朋友那里換回來的。
5
剛才和大家涉獵了書中的幾個重要概念。讀到這里,我們不妨再來看全書的主題:如何利用規律放大個人努力?
其實,時代和社會規律是一個巨大的杠桿,個人努力只是一個很小的因素(當然依然是必要因素),只有把個人的努力放在時代規律的杠桿上,才能實現躍遷。
最后,回過頭再看本文開始時引用的萬維鋼老師對《躍遷》一書的評價:
書中思想代表了時代的最新見識。倘若有人不了解這些思想,想要跟了解這些思想的人競爭,豈不是非常吃虧嗎?
所以,你是希望成為擁有這些思想的人?還是希望成為他們的對手?