雖未踏出學校，但幾年兼職也接觸了許多學生，一直和他們一起拼搏著，迷茫著。
教小學，教初中，教高中，甚至教大學；教語文，教英語，教政史地，甚至教數學。只要能夠做到的，便都去嘗試了一番。初始，把自己定位于是一個教知識的老師，在兩個小時內，我盡最大的努力達到傳授知識的最大化，時不時還會給學生洗洗腦，告訴他們要努力學習，努力學習，努力學習！
中考成績揭曉，幾位學生將分數發了過來，看著這一個一個的數字，回想起幾個月來上課的點點滴滴……
我帶給他們的大概只有這些冷冰冰的分數，而他們這段時間教給我卻值得我受用一生。
我是他們的老師，他們亦是我的老師。
1.努力不是優生的專屬
? 我差，我更要勵志
“一加一等于多少”此類題講多了火氣便大，尤其是給同一個學生連講，上一秒剛給他講了，這一秒正在講時已經預測到下一秒又得講。究其原因只能有一個：不努力！一加一都嚼爛了還不知道，只能貼個標簽——差生。所以“差生不努力，努力就不會是差生”便成立了。
中考在即，輔導班的學生也多了起來。5月初小小被安排給了我，企圖通過一周兩次課四個小時，兩個月16個小時的課能夠在英語上有一個大突破。
小小很聰明，但三年來連26個英文字母也沒認全寫會。可想而知，即使再給她兩個月時間，高中也同樣會對她說say goodbye，對于此類孩子，我不只一次的問過自己這樣補課有什么意義？浪費了錢浪費了時間投入了精力，而結果卻從不會改變。“差生”已成定局，在“努力”的深淵里多撲騰幾下與安逸享受等待判決結果一樣，為何而不選擇后者？
雖心里如此想，嘴上卻很虛偽的勸著學生努力學習。
直至去了小小的小窩，走進小小的內心……
“努力到無能為力
拼搏到感動自己
最后一次，不然就去賣菜吧
然后承認你無能，蠢到無藥可救”
小小曾自述她初中三年吊兒郎當，學習只是副業。所以看到她在床頭上貼著這樣的一張紙條著實驚訝。當即便說：“太不像你做派了，看來得重新認識你一下。”同時把手機一掏，相機一打，拍下了這張照片，調侃她：“要給你留個證據。”
小小一臉害羞加尷尬，手足無措。低著頭開始訴說起埋藏在她內心里的話：“老師，我知道我這些天再怎么努力也考不上高中了，別人都說我聰明不努力，我承認，以至于現在老師們講什么我都聽不懂。我知道我現在努力有點兒晚了，但仍想拼一把，不論結果怎么樣。”
明知無結果，卻依舊努力。這是小小中考前兩個月的狀態，兩個月的努力，她依舊沒有步入高中，卻無悔的拼過一把，證明自己可以變得優秀。
我們生來可能并不那么優秀，起初也沒有努力過，但這不妨礙我們此刻開始努力，和以后變得優秀。
努力也無關乎結果，盡管大步向前。
2.人生不只有一種選擇
? 樂觀面對，重在拼搏
高考改變命運，而中考何曾又不是這樣？
瀟瀟不聰明卻足夠努力，因幾分之差無緣普高，只能選擇職高或普高就讀。
初三的一年里，瀟瀟時常會在朋友圈發一些雞湯。
與她聊天，感覺得出她很希望能夠考上高中，不僅寄予著她父親的期望，更是她所希望的。成績出來，許久不知道該怎樣安慰她。
而她卻是一如既往的樂觀。
她說：“考不上高中就考不上了，世界末日也沒有到來，我也有其他更多的選擇。上高中未必就是更好的選擇。”
初中孩子可以想通的道理，成人未必想得通。通過一段時間的努力未獲得想要的結果，便感覺世界無愛，開始失望、憂傷、迷茫、墮落，許久不能走出來。
人生有很多路要選擇，選中一條，走下去，便會碰見這條路上的人和風景；而選擇另一條，則是完全不同的風景與人。而兩條路，都各有韻味，不能用好壞來區別。
學生，我人生的導師。
他們教給我的遠不止這些……
