我與我的那些“小蝸牛”們的故事
長沙市雅境中學宋艷青
每年過春節,收到一些畢業后學生的問候總會倍感欣慰.短短的幾句問候,代表的是在這個特別的時候,還會有人想起你.有意思的是,往往多是一些平時調皮的,或是當時成績并不理想的學生.這真是應證了那句話:不要忽略那些所謂的”差”生,也許以后來看望你的,往往也是這些學生.記得有首詩叫<<牽一只蝸牛去散步>>,我就估且叫他“小蝸牛”吧,今天我想要分享的就是我與我的那些“小蝸牛”們的故事,也許正是他們讓我明白怎樣成為一名更好的老師.
我到稻田中學任教初二的第一只“小蝸牛”是一名叫欣宇的女同學.我當時是中途接手擔任班主任.這個女同學成績在班上墊底,是一名很沒有存在感的女生,性格內向,很少主動與老師溝通.平時在班上與她交往的同學也不多.印象中她總是一個人默默地坐在座位上,有些孤單、落寞.對于工作多年的我來說,最怕的倒不是調皮的學生,而是那種看上去比較努力,但成績卻一直落后的學生.而這個女生就屬于此列.當時初二面臨生地會考,各班都在努力抓生地成績,每天中午以及放學后還利用時間在抓背誦過關.這個孩子明顯地學習比較吃力,一輪又一輪的復習,一次又一次的模擬考試之后,全班的生地成績明顯地提升,不及格的越來越少,但這位女生仍然是生地雙雙不合格,且是全班最低分.生地老師和我都有些無能為力.當時我們班有一個黑皮本來讓學生寫點隨筆感想之類的,還記得有天她上交的黑皮本上寫的一段話,大概意思是:我一定不能放棄,現在的狀況就好像掉到了一個黑黑的井底,如果我自己都不伸出手來,那沒有人能救我起來了.那句話深深地烙印在我的腦海中至今揮之不去,后來就在生地會考前中考放假的那幾天,年級組最后想辦法租了校外場地，給那些基礎差的同學免費補課,有的同學放棄了,但她還是堅持在考前的幾天去補習了.最后的生地會考成績出來,我現在依然清楚地記得,我們全班生地合格率,就差了她一人，在這一科上離合格只差了兩分。盡管留下了些許的遺憾,但她的堅持讓我終生難忘。我想,也許我再多一些關心與鼓勵,也許就全部百分百合格了.
這又讓我想起這個班上的另一名叫海進的男同學，當時我心底里想叫他“害精”.他是體育生,一米八幾的個子，離異家庭,對離開他的父親心懷怨恨，母親管不到他，他完全沒有心思學習.基本上是上數學時課桌上擺語文書,英語課桌上擺數學書.當時教室里裝了攝像頭,這名男同學有好幾次做出想砸了攝像頭的動作.成績不好,但他體育好,引體向上別人一個也做不了,他一口氣可以做三十多個.校運會上才是他的主場，但他還是被校籃球隊除名，因為不服從管理，也疏于訓練。生地會考前，有一節藝體課拿來補生地，他帶著幾名同學逃課去操場玩耍，我找到他們，別的同學都回了教室，但他還是一動不動，我想，他是打算自我放棄了。當時他身邊的同桌是一名女生,人長得漂亮,性格文靜,成績中偏上,是老師眼中的“潛力生”.這位男同學的生地不及格,上課還不認真,影響身邊的人.有天我觀察到,這名女同學上課時支起胳膊,側著身子聽課,我想,也許是為了抗干擾吧.后來我找這名女同學談話,問她身邊的同桌是不是影響到她聽課了,要不要換一個座位.令人沒料到的是這名女同學搖了搖頭,對我說，不了,如果她都不幫他,那估計他的生地真的就不能及格了.這名女同學我還記得她的一件事情是:當時初中生發展團員名額有限,本來她有資格的,但她主動放棄了.理由是:她還有機會進入高中讀書,屆時再入不遲,估計有些同學連高中也上不了，或許更需要.這位女生后來終于入愿如償地考入了公辦高中,而這名男同學最終也生地雙雙合格.盡管后來他沒有繼續初三的學習,去了衡陽的一所文武學院練武術,后來他回來看我,問及情況，直道學校經常帶著他們去進行一些商業演出活動，提起初中生活還不甚懷念.善待身邊的每一個人,是這位女生教會我的.
另外一只“小蝸牛”是我初到雅境中學，前年送走的初中畢業生.姓楊的一名男生.剛接這個初三的班時,班級資料就顯示他需要特殊照顧.生下來就診斷得了一種特別的病,平時多動,成績是班上也是墊底,而且她母親還特別強勢,有感覺不滿意的時候,會直接找年級組長、學校領導,生怕別人怠慢欺負了他的崽.這個孩子其實并不笨,就是喜歡玩手機,我都不記得沒收他多少臺手機了,反正他能想辦法借手機玩,沒收的手機還多次被他母親要回去,說是他借的同學的.體育中考時明確規定不能帶手機,但他偏偏又被我抓住在玩手機,還是同樣的理由,手機是其它年級同學的.還有更離譜的事,聽說有一次這位同學尾隨班上另一同學回家,也不知出于什么原因，偷偷地潛藏在對方家中的衣柜里,到對方家中把視頻發到班級群里,弄得沸沸揚揚.我當時的想法就是不出什么事情,能把他送完中考即可,至于他能合格這事,我已經沒有作指望了.就在中考前的全真模擬考試英語時,令我生氣的是:一早到班上,發現他又在玩手機,且旁邊還圍了一批同學.這次我忍無可忍,說一定要追查手機的來源,不管是誰的手機一定要交上來.記得當時是收上來了,但放學時他又把手機偷偷地拿回去了.理由還是同樣地,說是找同學借的.放學時我在班上說:他要把手機交上來,說出手機的來源,才能來學校上課.這話當時就被班上同學傳達給了他,聽說他很傷心.當時離中考只有十天半個月了,到了最關鍵的時候.沒想到 ,這個同學真的就因為這而沒有學校上課了,可想而知,本來成績就非常落后了,還不參與復習,情況會怎樣?聽他母親說,在家里除了吃,就是倒頭睡.這樣也不是辦法,我后來還是做家長工作,讓他盡量來學校上課.最后他還是來參加了中考,數學倒是合格了,但語文卻成為了全校不合格的2名同學中的一名.這件事讓我也很懊惱,同時發現我當時也把話說得太絕對了一點.如果當時不那么較真，哄一哄他,鼓勵一下他,換一種方式來教育他,沒有落下那些課，也許他的語文就合格了.盡管語文能否合格并不影響他最終的去向,但我想:這一段中考前的回憶,無論是對于我,還是對于他,原本可以變得更美好一些吧.
寬容地善待每一位學生，特別是不如你所愿的學生，這一點真的很重要.這一年班上還有一位語文從來不及格的男同學.叫陳靖文.物理他當時等第制下可以經常拿A,語文從來沒有寫完過作文，所以語文墊底也是常事.他經常被我放學后留下過關基礎，他的父親也經常來學校與我溝通交流.也許是我看到他只是偏科,還有他的課桌總是整理得井井有條,而且教室有垃圾時,他也樂于幫著打掃.所以我對他一直很有耐心.語文不合格,作文寫不完，我鼓勵他先抄作文,抄上的一篇作文我也會打一個大大的” 優”,當著全班的面表揚他.后來他果真開始學著寫作文,加上一直在落實過關基礎,讓我欣慰地是:最后的中考,他的語文合格了.而我也永遠地記住了在中考前,他幫著布置中考考場,全班同學都走了,只有他與衛生委員倆人拿著尺子認真地量課桌與課桌之間距離的那一幕.后來他去了民辦高中,他的父親還發來喜報:說是考到了班級的第六名,語文成績也進步很大,感謝老師的教導.每一個孩子，實際上都可以以他自己的方式閃閃發光，這需要我們老師多一些愛心，多一些耐心，多一些關心。
這些年我擔任班主任時,一直在告訴自己及學生,除了成績,我還想給大家多留一些美好的溫馨的回憶.所以我們會多舉辦一些活動來豐富學校生活.今年寒假,我走訪了全班三分之二的家庭,了解到更多的孩子們的故事.現在我們班上成績墊底的趙同學,盡管總是拖班級的平均分,但我了解到 ,他的家里就爺爺和爸爸及他三人,他整個假期都一直堅持在學習,寫作業.身邊的同學也告訴我，他爺爸曾給他一次吃下三個鵝蛋，也許是認為這個營養豐富，然后他直接被送到醫院打吊針。我曾經是多么希望如果他不在我們班,也許我們班各科的平均分至少都要上來一分,但現在發現我是多么自私.在他家里,他就是他們家的希望.他的爺爺告訴我,因為這個小孩,他的父親總覺得在人前抬不起頭.而年后在班級消毒工作中家長自愿者報名中,他的父親第一個報名,那天在教室見他干得很起勁.我再也沒有報怨過這個事實,再也沒有動過讓他的小孩換環境的問題的念頭了,而是換一種方式,鼓勵他上課大膽回答問題,讓班上成績最好的班長一對一幫扶他,并且把照片發到班級群,讓更多的人幫助他.我相信:溫暖可以傳遞的.
人與人的遇見,本來是一種緣份.有緣讓我們成為師生,我理應好好珍惜.最慢的蝸牛,也想往前爬行.只要我們用心堅持,不管能否守得靜待花開的結果，但過程一定可以值得回憶.”原本一直以為我牽著蝸牛在散步,原來是上帝叫蝸牛牽我去散步”.從我的那些小蝸牛身上,我更加體會到如何成為一名受學生喜歡,值得學生回憶的好老師.
