今早繼續晨練，雨過天晴，空氣清新；綠葉蔥蔥，草兒油油；林間小徑，略帶濕滑；茂密的樹叢中，些許鳥兒嘰嘰喳喳歡歌起舞；空氣中略帶著一股股雨后清新濕潤和花草的清香，我大口大口地呼吸著新鮮的空氣。近處，凝聚在樹葉上的雨珠嘀嗒嘀嗒地往下滴，滴落在路旁的小水洼中，發出異常清脆的音響。走在幽靜的小徑上不時能看到一只只蝸牛在蹣跚，恰巧這時我收聽的電子書正在播放《牽一只蝸牛去散步》。
《牽一只蝸牛去散步》
臺灣作家：張文亮
上帝給我一個任務
叫我牽一只蝸牛去散步。
我不能走太快，
蝸牛已經盡力爬，為何每次卻總是那么一點點？
我催它，我唬它，我責備它，
蝸牛用抱歉的眼光看著我，
彷佛在說：“人家已經盡力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，
蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，繼續往前爬…
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？
“上帝啊！為什么？”
天上一片安靜。
“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”
好吧！松手了！
上帝不管了，我還管什么？
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。
咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，
我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。
慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。
我看到滿天的星斗多亮麗！
咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？
我忽然想起來了，莫非我錯了？
是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
我放慢步伐，仔細收聽完這首詩。以前從微信中也看到過，但是沒有觸景生情，今天很是應景。于是我停下腳步，把路邊的三只蝸牛放在了一起來觀察，并拍下了他們前行的全過程，此情此景讓我感觸頗深。
場景一：【并肩前行】
剛開始時，蝸牛媽媽與小蝸牛在一起；而后，蝸牛媽媽帶著小蝸牛前行，走了沒幾步，小蝸牛就趕上了媽媽；過來一會兒，小蝸牛很快就超過了媽媽，并帶著媽媽前行，小蝸牛速度很快，媽媽在后邊追呀追，感覺到媽媽有些吃力。
剛開始，蝸牛媽媽背著小蝸牛，小蝸牛不敢動，蝸牛媽媽步履蹣跚；而后，小蝸牛感覺到不舒服就開始試探著慢慢移動；過來一會兒，小蝸牛使勁地掙扎，很快就脫離了媽媽；最后，小蝸牛和蝸牛媽媽都松了一口氣，自己走自己的路。
場景三：【多重保護】
剛開始，小蝸牛、蝸牛媽媽、蝸牛爸爸同在一起；而后，蝸牛爸爸靜止不動，蝸牛媽媽向另一側前行，小蝸牛就跟著媽媽；過了一會兒，蝸牛爸爸開始行動，小蝸牛左右搖擺了一下，最后轉移方向，跟著爸爸行進，媽媽跟在最后邊；最后小蝸牛擺脫了爸爸和媽媽，頭也不回不顧一切地往前爬行，蝸牛媽媽和爸爸不放心并肩前行共同保護小蝸牛。
小蝸牛擺脫了爸爸、媽媽的保護和束縛，終于放松啦！他拼命地往前爬行，速度很快，感覺到好輕松、好愉悅。我看到他全身的筋骨都伸展開了，小蝸牛從林間小徑迅速的爬到路邊草叢中，去找尋自己想要的東西，一份自由的空間，給予了他更輕松的心情。
品味生活：
教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候，然而，孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最美好的一面。不是叫“我牽蝸牛去散步”，而是叫“蝸牛牽我去散步”呀！
偶爾和蝸牛一起散散步，你一定會發現許多平時沒有注意到的美麗。人生不能一味匆匆趕路，那會使你錯過很多東西。傾聽孩子內心聲音在俗世的回響，給自己留一點時間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。
隨感：
通過今天的觀察，有了自己新的見解。大多時候，我們總會把孩子比喻成蝸牛，真希望更多的家長把自己主觀的想法放在一邊，放慢腳步陪著孩子靜靜體味生活的滋味。孩子之所以像蝸牛，是因為他們的腿腳都被父母牢牢地束縛了，他沒有了自由行走的空間，久而久之，也失去了行走的能力。但是，做為家長的我們，一旦一點點放手，逐步放權給孩子，當孩子有選擇和獨立行事的權利時，孩子就會通過獨立思考和反復實踐不斷摸索經驗并總結教訓，最終會像撒韁的野馬一樣馳騁。
