時光不拘，歲月如流。轉眼間2018年下學期的班主任工作已接近尾聲，現對本期的班主任工作做一個簡要的總結。

本期的班級管理中，我以開學時制定的班級發展目標為引領，以抓好常規管理為突破口，用系列班會喚醒和激勵學生，形成了較好的復習備考氛圍，班級一天天呈現出良好的班風和學風，來勢喜人。

1、自主教育管理紅利呈現。本期班級學生自主管理能力大大提升，自主管理水平再上臺階。從高一接班開始就踐行的自主管理理念，到了高三開始享受到了紅利。本期值日班長的管理能力與全體同學的自主管理能力都有了質的提升，班級在自習課、課前自主學習時間這些關鍵的時段都經受住了考驗，“入室即靜、入座即學”的要求正在被更多的學生內化于心、外化于行。本期班級在學校的常規管理考核中月月都被評為“優秀班級”。

2、活動育人精彩紛呈。本期參加校園田徑運動會等活動，激發學生的集體榮譽感，提高班級凝聚力和競爭力。 高三備考中，通過開展《認清形勢正視自己改變自己——考前200天不能再猶豫》、《時間有限潛力無限 你的能量超乎想象》、《重塑認知砥礪前行——考前150天再動員》等系列主題班會活動，對學生進行持續的喚醒和激勵，大多數同學的學習態度發生了轉變，學習習慣逐漸養成，學習成績穩中有進。

3、打造優秀的班級文化引領復習備考。文化影響人、文化塑造人，優秀文化塑造人生。在高三緊張的復習備考中，優秀的班級文化有助于孩子們找到一個健康發展的精神家園，及時的釋放不良情緒，形成良性氛圍。開學初，除了繼續鞏固好班級的制度文化、墻壁文化之外，我們還側重營造備考文化，在教室黑板上方制作了備考宣誓詞，每天上午和下午上課前各進行一次課前宣誓。其次是在黑板左上角寫好高考倒計時，提醒大家珍惜時間。在班級文化潛移默化的影響下，同學們的學習自主性大大改觀。

4、學困生幫扶工作初見成效。根據平時了解和測試反饋，我把班級各科學習困難較大的學生作為幫扶對象，由任課老師進行認領。學習困難較小的，同學之間互相結對幫扶。一學期下來，幫扶效果較好，夏沙、劉玉樹、蔣妙娟、陳倩婷等同學進步顯著。夏沙同學的數學成績從開學模考的8分，提高到了期末考試的56分。劉玉樹同學的厭學情緒大大好轉，在最近進行的幾次文綜周考中都名列年級前列。

5、學習與實踐相結合，促進學生全面發展。綜合社會實踐活動和社區服務的開展，并不會影響學生的文化學習，相反能夠促進學生的文化成績。雖然已經進入高三年級，但本期我還是圍繞“關注社會、走近社會、服務社會”的主題，合理安排時間，利用周末休息和月假時間，帶領同學們開展了清理紫云山公園垃圾、去敬老院慰問孤寡老人、走訪農貿市場賣菜老人、走進班級貧困家庭等社會實踐活動。在活動過程中，既拉近了師生的關系，又增長了學生的見識和能力，特別是培養了他們的社會責任感。

6、家校共育，齊心協力為學生高考助力。學生高考的成功，絕不是一個人努力的結果，需要老師和家長為他們提供各種客觀條件。本期，我通過微信群和班級優化大師app等途徑加強家校聯系和班科老師聯系，發揮國團隊的智慧，齊心協力為學生復習備考提供后勤保障、心理輔導與學科教育。

當然，過去的一學期，班級管理工作中也留下了一些遺憾，出現了個別同學的嚴重違紀事件，對班級沉默的大多數中的部分同學關心不夠，沒能經常和他們交流。下期的工作中，我將盡力地彌補這些遺憾，爭取在2019年高考中實現班級同學100%的考上理想大學的奮斗目標。