1.經過培訓，我看到了研讀中考真題的重要性
2.經過培訓，我感受到了老師的成長是一個需要踏實穩步前進的過程。
3.經過培訓，我的行動是平時多關注中考，多做真題，通過對真題的分析更好地教學。
4.今天收獲最大的三點是？
a.緩解了最近對教學和班主任工作的一些焦慮
b.找到了未來教學的一些方向，也對一些學科概念有了比較清楚的認識
c.真正學到了組卷的方法等等，不再停留在對歷史概念的學習而沒有實踐
5.讓我最不舒服的點是？? ?沒有
6.這樣的培訓，你還想要嗎？還想就哪些方面進行探究與學習？
想，希望學習一下課堂導入的方法以及在教學中如何運用史料來幫助更好地教學
提煉與反思：
1.知識與能力：通過培訓，學員懂得了中考真題的研究方法；
2.過程與方法：
通過培訓，學員體會到了同伴互助的重要性，感知到交流討論所產生的巨大能量；知道了對于知識和題目的備課，需要躬身入局，親自嘗試；學會并且嘗試用中考真題和相關網絡工具進行備課和教學研究
3.情感態度價值觀：積極進取，堅持前行，而有感知到需要熱情，需要首先確定目標
整體說來，聚焦課標、教材和中考真題的密切聯系，從三個層面很好的達成教學目標
4.進一步的思考與探索：卓苗老師對于課堂導入和史料運用的關注真是特別的到位，是我們教學中非常重要的兩個關鍵點和撬動點。其一，對于這個問題，我個人想的是每一名教師都需要去思考-課堂導入的目的是什么？聽說讀寫，哪一個能夠更好的調動學生的感知覺？需要學生看見什么？等等一系列的問題，在追問和研討中看見未來，看見自己的生發。一條屬于自己的生發，其意義超過10條他人的建議。其二，有關史料，是一個特別特別特別需要關注的點，在核心素養里面，也有“史料實證”這樣的要求，她更是與別的四大素養緊密相連。意圖決定方式，目標導向一切。我想追問：我們的目標是培養學生解讀史料的能力，還是培養學生辨析史料的能力，即使同一則史料，使用方法都是不同的。還有多少總可能性呢？聯結課標，尤其是2017版高中課標中對核心素養的分層說明與要求，我們又能生發出來哪些值得探討的問題呢？特別期待和大家的共創。
