? ? 我們七年級所有領導和班主任周五周六從林州開元學校取經回來后，都深被他們的民主自主管理下的積極向上、拼搏進取、高效務實的校風折服。周一一到校，各位班主任就開始根據自己班的班情策劃班級公約，小組公約和個人公約。周五下午，本周緊張的期中考試一結束，我們七年級全體領導和班主任就召開民主自主管理制度推進會，請大家談談這一周對該制度的思考和做法及應注意的事項。
? ? ? ? 李主任——我們七年級的領頭羊，集美貌與智慧于一身的姐姐范，自從她到開元學校學習后，她不止一次對我們說，學會學生自主管理制，成長學生，幸福教師。作為領頭人，她親自帶領我們班主任前往學習，親自制定方案和行動措施。李主任說：“為了成長學生，幸福咱教師，我們全體班主任和管理人員一定要統一思想，堅定信念。自主管理不是說說而已，要做，要馬上做，要堅持做，經過我們的共同學習、實踐、堅持，我們的美好愿景定能實現！”在她發自肺腑的感召下，每位班主任傾聽著、思考著……
? ? 仝霞老師，一位對老師對學生都極富愛心的老師，一位資深的數學導師，她談了她學習的見聞感受，談談自己班級的發展愿景，也渴望整個七年級乃至整個學校都能實現這樣的愿景！
? ? 七二班班主任吳丹丹老師，一位認真負責、素養極高的班主任，她談了她班制定的班級公約，她把班規和公約和本班班情結合在一起，制定詳細，她說國家憲法還能修改，我們邊走邊修改。謝雪芹老師，一位治班有方，富有人格魅力，深受學生喜愛的老班主任，她在班級公約制定方面做了補充，強調公約一定結合班情，要好執行好落實，否則一切都是一句空話！
? ? 黃改名老師，不僅貌美更是心美的一位英語教師，雖然當班主任時間不長，但是在自主管理方面很有天賦，也很用心。她從小組公約制定方面提出了自己的看法：小組公約要和班級公約相一致，不能沖突。要加強對小組長的培訓，培訓小組長的執行力。班主任要把關小組公約，易簡不易繁，便于執行。才女李娜老師又高屋建瓴地進行了指導和補充。
? ? 我從個人公約制定方面提出了幾點建議：1.學生初定無從下手，給學生制定框架。2.個人公約必須經過隊長其他組員簽字同意才能生效。3.本周五帶回家和家長溝通，讓家長簽字，取得家長支持和監督。4.班主任再次過濾把關，讓個人公約切實可行，便于操作。我認為教育不僅會堵，更要會疏。公約的制定，是從堵的方面管理學生的。作為班主任，要學會從其他方面疏導學生，既要有親娘的“愛心”，干娘的“熱心”，還要有后娘的“狠心”，丈母娘的“偏心”。做好班級的大家長和掌舵人！
? ? 單增偉老師，今年剛加入英民團隊的一位年輕帥氣的老師，雖然只當班主任幾個月，但已顯露出了他非凡的管理才能，他在個人公約制定方面也進行了補充，也表明了自己堅持走民主自主管理制的決心！
? ? 馬校長坐在那里默默地傾聽著，記錄著，用掌聲和微笑鼓勵著每一位班主任。他最后總結到：“我們不僅要讓學生學會自主學習，更要學會自主管理，自治是一種精神，也是一種能力，把管理交給孩子，是素質教育的全面實施，我們要相信學生，依靠學生，解放學生，發展學生！學校是為學生快樂成長和教師卓越成長搭建平臺的地方！”。馬校長的話再次給我們鼓勁加油，指明方向！
? ? ? 種子一旦遇到肥沃的土地，肯定會生根發芽，只要經過勤奮刻苦努力的澆灌，定會開花結果，你說呢！
