就像周老師開始所講的，一開始教學有的只注重過程與技巧，卻忘了教學目標這個最根本的指南，有的是知道教學目標的重要性，卻不知道該如何運用。目前我也是知道教學目標的重要性，但是卻無從下手，覺得什么都是重點。今天再一次重新回顧周老師的課程，周老師以語文課程標準為基礎，從課程目標與年齡目標了然于心，制定有效的教學目標策略以及同課異構，構出精彩和理性這三個方面為我們進行了詳細的講解。
在課程目標與年齡目標中，我們了解到：
低年齡階段注重的是：識字寫字，要保證課堂中孩子們的寫字時間，培養孩子的寫字習慣；正確朗讀也就是說不添字，不漏字，不讀錯別字，不讀破句。刻意練習學生的地方音，兒化音，變調等問題；理解詞語就是要教會孩子們重點詞句的意思的學習方法。
中年齡階段依舊重視孩子們的字詞句訓練，同時在朗讀中開始注重孩子們的感情培養，有感情的朗讀，理解內容，進行段的學習。讓孩子在正確讀的基礎上有感情的朗讀，理解文章脈絡，培養學生由點及面，以及重點句子在文中的作用等。同時周老師還為我們分享了略讀課文的學習方法，通過每一次的讀獲取不同的知識點。第一遍讀，消除生字詞，第二遍讀將課文讀通順，第三遍教師檢測，將內容落到實處，而第四遍讀，孩子們可以初步掌握文章內容，捕捉形象生動的語言，培養孩子們的語言魅力。
高年齡階段開始注重課文內容以及表達方法上，對不同文體要教出不同的特點，體現不同文體的教學方法，學會瀏覽正確把握文章內容。但是，要注意目標到位而不越位！
在教學中，目標是呈螺旋式上升的，從學習，到學會，接著便要求效率與速度。層層加深，逐漸提高。
制定有效的教學目標策略
周老師還為我們詳細分析了課本中的內容，教學目標滲透在課本中，每一單元，課后習題，語文園地，文本特點，都在不同程度上鍛煉孩子們的一些能力，并且是相互聯系相互依存的。所以，教學策略有據可依。
同課異構，構出精彩和理性
最重要的是，周老師以《去年的樹》為例子，向我們分享的同課異構，作為新老師，我還沒有機會接觸到這樣新穎的教學，但是聽到周老師給我們的分享，就感覺非常有意思，老師們集思廣益，同上一節課，卻又與眾不同，呈現出一堂堂富有特色的課程。
根據周老師所講，我將人教版四年級下冊《蝙蝠與雷達》進行同課異構。
低年段目標與分析：
1、讀準“蝙蝠”“飛蛾”等詞。
2、學寫“蚊”“捕”“鐺”生字。
3、正確朗讀課文，了解課文內容。
4、學會簡單復述。
讀：讀通，讀順，讀正確。
寫：寫正確，寫規范，寫美觀。
說：學會簡單復述，文章內容。
理解：理解蝙蝠與雷達的聯系。
中年段目標與分析：
1、正確認讀7個生字，學寫12個生字。
2、正確流利的朗讀課文，并能說出蝙蝠與雷達之間的科學聯系。
3、了解飛機靠雷達在夜間飛行是從蝙蝠身上得到的啟示。
4、激發學生學習興趣，培養學生善于發現的習慣。
讀：讀通，讀順，讀正確。
寫：正確書寫，筆順正確，美觀，規范。
說：簡單復述，理清課文脈絡以及課文中帶來的啟示。
理解：重點句子意思的理解，關鍵詞的運用。
寫：1、詞語的運用，關鍵詞的運用。
2、表達方法寫作。
3、掌握大自然的奧妙，發現生活中其他的運用，并記錄下來。
高年段目標與分析：
1、通過朗讀體會雷達與蝙蝠的科學聯系。
2、重點感悟3——7自然段的主要內容。
3、激發學生探索科學的興趣。
讀：1、有感情的朗讀，進行默讀訓練。
2、學會與文中內容進行深層次對話。
理解：1、理解重點詞語的意思。
2、理解文字背后的啟示與含義。
3、理解文字的表達方法。
寫：1、把自己的感受表達出來，培養學生的表達能力。
2、模仿文章的寫作手法，進行相關類的訓練。
? ? ? ? 作為一名新教師，我想在制定教學目標中肯定還存在很多不足，希望大家提出寶貴意見！
