很多人進入職場一段時間后會有這樣的苦惱：總會遇到很多不巧的事，打印機沒粉了，網管不在就沒人換；客戶到機場了，司機不在就沒人接；電腦主機發熱了，管理員不在就找不到原因；老板要臨時開會，行政不在就不知道怎么準備......這些“雜七雜八”的技能到底該怎么掌握呢？
1，建立隨時學習的心理準備
我們的行為產生一般分為主動意識和被動意識，通常表現突出的人在做每一件事情時，主動意識更強烈。翻譯過來，就是要做什么不要做什么，怎么做得好，他們心里門兒清。很清晰的心理準備使得他們的行動與結果表現更加優秀。
很多新人剛入職場的時候，行為都是由被動意識控制的。辦公室小櫻，入職兩年了，那天給領導打印一份會議記錄，但是發現打印機沒有碳粉了，于是打電話找網管換。碳粉就在打印機旁，眼看著時間已經過去半小時，網管還沒來，會議記錄一直打印不出來。最后，小櫻被領導批評，小櫻遷怒于網管。
如果小櫻換一個心理，準備好隨時學習，那么可能很早之前就學會了自己換碳粉。而問題就在于，小櫻沒意識到自己要學習這個，可能是認為這種活不是女生干的，可能認為這種活有專人干。這些想法都不是一個職場多面手該有的。
2，一定要學點理論
理論通常是采用清晰的文字表達的概念、定義、解釋，能夠很直觀地讓讀者對對象產生初步認識。
辦公室小葉，是個組織會議非常有技巧的95后女孩。每一次由她發起的會議，人員出席最準時、人員出席最全面、會議室物料準備最充分。有的會議組織者連小葉的一半都不如，與會人員通知沒到位的、時間到了自己都把時間忘了的、會議議題準備亂七八糟的、開到一半發現缺白板缺筆的。
小葉的經驗是怎么來的呢？很簡單，跟著理論來。她不像很多其他同事，做什么事情都是“靠想象”，她有個習慣，凡是不熟悉的，先上網找師傅，篩選出一些精華帖子，然后一樣一樣照著做。
這就是理論起到的直接效果。那些精華理論總結其實都是別人摸索了很久的結果，這個過程我們直接可以學習，就省去了很多摸索過程，不僅短時間內可以學到技能，還能避免浪費大量時間去折騰。
3，你的目標是應用
學校的學習檢驗標準是考試成績，這是學生式學習；成人式學習與這個完全不能等同，成人學習檢驗的標準應該是應用程度。
一個沒有接觸過編程的人想要制作一個APP，他的方式是，找到一本編程的教材，花了6個月，把編程書都學完了，結果問題來了，他問，為什么我學完了整套教材，我還是編不出APP。
我想，假如這個人當初的目標不是學完教材，而是編出APP，那么我想，6個月的時間，他可能教材沒讀完，但是再怎么爛至少能整出個APP。學完教材以為就能得到結果，典型的學生式學習，真的不適用于也無法幫助我們快速變成職場多面手；只有成人式的應用學習，帶著目標，把教材、理論作為輔助工具，才能實現我們本來的目標。
