21024? 趙娉
圖片發自簡書App
參加繪本講師訓練的學習加實踐至今有21天了，堅持了21天的打卡，一路過來，辛苦但收獲不少，把在繪本講師訓練營中學習到的理論知識加以實踐，讓之前的繪本培訓學習真正落地。
在繪本講師訓練的培訓課程中，讓我了解了什么是繪本課以及如何上好繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事，還應該學習故事中傳遞的知識或其他內涵。重點不是故事本身，而是不拘泥于繪本，從故事中引出有用的東西，傳遞給孩子們。繪本故事里可以設置各種游戲互動，提問環節，背景音樂，情景對話，延展活動等～讓整個繪本的講述更生動，形象，更有溫度，更有意義。
在21天的繪本作業打卡過程中，自己真正實踐，接觸，學習更多的繪本書籍，自己深刻的發現繪本的情景閱讀，可以承載幼兒所有的學習課程。對孩子成長，人格的塑造幫助非常大～
我們可以在繪本故事的情景中，如《媽媽發火了》安慰了孩子因為媽媽情緒問題而受傷的寶貝，《最聰明的大野狼》培養孩子幽默感《猜猜我有多愛你》，激發了孩子對情感的表達；《老鼠娶新娘》，開展了心理品質的養成活動（坦誠的承認別人的長處和自己的短處）；《小魔怪要上學》告訴孩子閱讀的魅力，《我喜歡我自己》告訴孩子們，要愛自己～《晚安，猩猩》，養成了幼兒良好的問候習慣。所以，可以說繪本的情景閱讀，幾乎可以承載幼兒所有的學習課程。
