那一塊菜地
那一塊菜地
菜地是我們這一輩人記憶中的一種持續(xù)不斷的片段，在過(guò)往的時(shí)光中，菜地是大多數(shù)家庭庭院中的標(biāo)配之一。人們喜歡種菜，種菜的過(guò)程是一種勞動(dòng)，種菜更是為自己的餐桌提供菜肴的途徑之一。
只要自家庭院空間足夠，勤勞人家都會(huì)在自己的屋前屋后開(kāi)辟出菜園子。自從能夠記事，菜園子就成為我生活中無(wú)法割舍部分。天氣逐漸轉(zhuǎn)暖，父母拿出鋤頭開(kāi)始拾掇屋前的菜地。
春季的氣息便在父母翻挖的菜園泥土中愈發(fā)強(qiáng)烈，父母心中對(duì)泥土喜悅的情感，那個(gè)年齡階段的我無(wú)法體會(huì)。在翻挖菜園地的過(guò)程中，父母身上體現(xiàn)出來(lái)的對(duì)土地的敬重對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)完全無(wú)法掩飾。或許那個(gè)年齡階段的我，同樣無(wú)法擁有這樣一份對(duì)土地風(fēng)崇敬和對(duì)勞動(dòng)熱愛(ài)的情感。
后來(lái)隨著成長(zhǎng)，換句話(huà)說(shuō)具備一定的勞動(dòng)能力。父母需要上班，在家的奶奶畢竟已經(jīng)習(xí)慣與勞動(dòng)，用奶奶自己話(huà)來(lái)說(shuō)就是閑不住。閑不住的奶奶，趁父母上班空隙，拿出專(zhuān)用來(lái)鋤草用的鋤頭，仔細(xì)的在菜園子父母翻挖過(guò)的菜地里勞作起來(lái)。
奶奶一邊鋤土一邊使喚我，用小鐵桶提水澆灌菜地。畢竟是小孩，玩心過(guò)大，用奶奶的話(huà)來(lái)說(shuō)就是貪玩，老是想玩，想玩就很對(duì)抗勞作。隨天氣暖和，播種時(shí)節(jié)到來(lái)。
父母抽空在菜地里播種，父母以及奶奶一邊播種一邊交談。父母和奶奶臉上，蕩漾著滿(mǎn)滿(mǎn)笑意。那個(gè)時(shí)候的我，實(shí)在不理解，父母以及奶奶為何這么愛(ài)勞動(dòng)。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，孩子內(nèi)心不是天然熱愛(ài)勞動(dòng)。
后來(lái)干勞動(dòng)是被父母和奶奶強(qiáng)迫，奶奶常說(shuō)一個(gè)人從小就需要?jiǎng)趧?dòng)。不勞動(dòng)就會(huì)餓肚子，因此父母和奶奶照舊傳統(tǒng)稱(chēng)孩子小培育相應(yīng)的勞動(dòng)技能。
有時(shí)候父母上班之前，下達(dá)給菜地鋤草的任務(wù)。奶奶站在菜地旁指導(dǎo)我勞作，無(wú)形中奶奶成了監(jiān)工。滿(mǎn)腦子玩玩玩，奶奶在一旁指導(dǎo)，弄得自己心里各種滋味。
但不管怎樣，隨著成長(zhǎng)，逐漸體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。讀小學(xué)時(shí)期，學(xué)校有相應(yīng)的田地，學(xué)校又將這些校有地分化給教學(xué)班級(jí)進(jìn)行勞作。那時(shí)候班級(jí)課程設(shè)置有勞動(dòng)課，是我們最喜歡的課程之一。
有勞動(dòng)課這一天，同學(xué)們就像過(guò)年，心里美滋滋。撿拾牛糞馬糞，翻挖田地，再到種植相應(yīng)的莊稼，是我們小學(xué)時(shí)期的勞動(dòng)內(nèi)容。那個(gè)時(shí)候，我還沒(méi)體會(huì)到勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)偉大勞動(dòng)創(chuàng)造美之類(lèi)的意義。
高中時(shí)期學(xué)校有田地，再分劃給教學(xué)班級(jí)，班級(jí)再將班級(jí)菜地分化給具體的個(gè)人。換句話(huà)說(shuō)包產(chǎn)到個(gè)人，自己擁有一塊專(zhuān)包菜地，就得用心。
那個(gè)時(shí)候高中課程同樣設(shè)置有勞動(dòng)課，勞動(dòng)課就得精心照顧自己的菜地。菜地里種植的各類(lèi)蔬菜，從土地里冒出綠色，更讓主人細(xì)心侍弄。課間同學(xué)們都還相互比較自己的勞動(dòng)成果，頗有煮酒論英雄的豪爽。
時(shí)不時(shí)還得給菜地施肥，這是一項(xiàng)很多人看來(lái)最臟的活路。如果菜地里正成長(zhǎng)的蔬菜，得不到相應(yīng)的肥料長(zhǎng)勢(shì)不會(huì)太好。那時(shí)化肥還沒(méi)普及，事實(shí)上在香格里拉還沒(méi)有化肥使用這個(gè)概念。種莊稼所需要的肥料，主要就是家畜糞便以及人的糞便。
盡管從廁所糞坑中挑糞便自然而然會(huì)讓人惡心甚至引發(fā)嘔吐，但多數(shù)同學(xué)還是能夠做到不怕苦不怕臟。菜地最惹人的時(shí)節(jié)就在孟夏，看著菜地里長(zhǎng)勢(shì)喜人的各種蔬菜，讓人心里有一種無(wú)法言說(shuō)的喜悅。
一直持續(xù)的勞動(dòng)，終于得到回報(bào)。
如果說(shuō)付出就會(huì)有收獲，最好的體驗(yàn)就在自己的勞動(dòng)過(guò)程之中。
如果說(shuō)一分耕耘一分收獲，勞動(dòng)過(guò)程就是最好的實(shí)踐證明。
秋季到來(lái)，開(kāi)始收拾我們親手栽種的蔬菜。那時(shí)候按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定，將自己栽種的蔬菜到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)出售，出售蔬菜得到的錢(qián)交歸班主任充當(dāng)班費(fèi)。
用言語(yǔ)千萬(wàn)遍高喊勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)偉大，不如親自動(dòng)手勞動(dòng)，才會(huì)真正理解勞動(dòng)創(chuàng)造美，勞動(dòng)偉大，勞動(dòng)光榮的全部意義和真諦。
很多時(shí)候我們對(duì)勞動(dòng)和學(xué)習(xí)之間存在的關(guān)系，僅僅理解為勞動(dòng)會(huì)影響學(xué)習(xí)，會(huì)拖學(xué)習(xí)的后腿，并且傳統(tǒng)認(rèn)知總是把學(xué)習(xí)和勞動(dòng)對(duì)立起來(lái)。比如說(shuō)勞心者治人勞力者治于人，直到今天我們還在延續(xù)將勞動(dòng)和學(xué)習(xí)對(duì)立的認(rèn)知。
實(shí)際上學(xué)習(xí)和勞動(dòng)的內(nèi)在關(guān)系完全是統(tǒng)一，勞動(dòng)本身就是一種學(xué)習(xí)，我們所獲得的知識(shí)無(wú)一不是從勞動(dòng)中得來(lái)。勞動(dòng)就是實(shí)踐活動(dòng)，包含行為實(shí)踐和思維實(shí)踐。
可惜我們?cè)诮逃校匀粚趧?dòng)和學(xué)習(xí)知識(shí)嚴(yán)重對(duì)立。
結(jié)果這樣的教育不健康，不健康的教育培育出來(lái)的人才自然不會(huì)健全。
那一塊曾經(jīng)親自種植過(guò)的菜地，已經(jīng)成為記憶之中的片段之一。勞動(dòng)始終帶給自己一生好習(xí)慣，感謝人生中無(wú)數(shù)菜地！? ? ?
