寫的越來越多，接下來要倒敘寫。
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1.給陶肚的演講點評。@陶肚從內容形式上看，你講的是議論文，議論文對邏輯要求本身就非常高，你在演講的時候本身考驗的就是你的思維和嘴的協調性，所以你就很容易出現“嗯，啊”等語氣詞，因為你推理的時候你的思維需要想，這時候就影響和嘴的協調性。因此，我不建議你們剛開始就寫議論文，還是要寫故事，像你昨天的文章的題材就比較好。然后講起來再融入感情和細節去刻畫。給7分
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1.看了學員們填寫的問卷，對里面的一些問題做了回答，整理如下：《勇敢說出來》第一周期學員問題答疑記錄
2.聽了陳朔昨晚的微信群直播分享。我的評價：@陳朔 昨天你在路上講的，雖然你說感覺不容易，但我剛剛看了一下你的文章，基本上把該表達的都表達清楚了，過程中也比較流暢。可見，你的口腦協調能力在不斷增強，我想再練幾次，這個能力會更強，勇敢自信的講吧！給你8分。
3.聽加菲貓演講，評價：昨天是第一次演講，幸虧你沒退縮，其實沒那么可怕的。和你那時候學英語考四級比，簡單多了，尤其是當你講完5次以后，你會更加的自信，其實沒那么難，都是自己嚇唬自己。給你8分。
4.給陶肚同學做了文字點評反饋，寫了這個教練點評小記03：你到底想讓讀者記住什么？
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1.給司雪點評她的文章《了解自己的弱點，謹防被騙（修改）》，寫了《教練點評小記01：避免邏輯謬誤，深刻剖析主題》
2.給智勇點評，寫了《教練點評小記02：設計結構，推敲邏輯》
3.聽一期班成員上善若水的演講
1009通知所有人明天是第一個周期的最后一天，做了周期問卷表
1008發出《勇敢說出來》二期班招募說明
0928-1007完成產品升級，班級管理更加規范化。
0927不找借口，放下面子，勇敢開口。這是練口才最重要的。鼓勵成員利用碎片化時間講起來！
0926對創始班成員，加快他們直播分享的進程，讓他們每天有兩個人利用碎片化時間講。
0925昨天開了《勇敢說出來》第一期班，很快就報滿了，第二期都在排隊了。需要盡快推動大家成長。
0924晚上九點，五名伙伴陳朔、江志勇、陶肚、莎妹、長方形做了首次微信群直播分享，其實比預期的后很多，用這樣的方式開始練10次以上，基本的表達力就會不錯了。
0923上班路上做的三個點評
1.給陶肚的文章《成為內心強大的人》點評，最重要的點是：本階段主要是為了練記敘文，加太多評論，會導致后面講起來非常難。議論文我們以后再練，這點非常重要。
2.給陳朔的文章《回不去的地方叫家鄉》點評，主要是他想通過本文傳達什么主題，其實他的細節刻畫的很好。他回答我：好像就只有抒情了，沒有別的。我回復：“其實抒情也可以，但也要表達出主題。比如，對家鄉的不舍和留戀。但你的抒情傳達的主題并不清晰”
3.給司雪文章《我竟然越來越鈍感了》點評，主要的問題是邏輯要更清晰，不要敘事和評論相互摻雜，敘事分為客觀事實和主觀事實，但評論就會涉及判斷和推理，如果論據不清，就會讓人感覺混亂沒有依據的自說自話。
0922今天統計了他們目前寫文章的數量，平均是3-5篇，月底前完成10篇。
0920晚上十點做了一次直播口才訓練，感覺這樣的形式也不錯，十月份可以大規模嘗試。
0918給江志勇《一次普通的旅行，卻在開始前給我不一樣的體會》一些點評：目標換成策略，事件反映出的主題，和他要表達的發現自己的優點，有較大差別。其實可以去表達當一件事陷入僵局，可以跳出來看等
0906發布了招募計劃Tom教練一對一幫你輔導口才計劃（名額有限）
0907重新梳理了微信公共號的自定義菜單，劃分為三個模塊：學習資料、趣學邏輯、練好口才
0909發布訓練科目《【第一步】先構思，再去寫，寫后說》
0910完成六名學員的報名，開啟為期一年的一對一口才輔導服務
0911根據他們的作業，同時自己寫了一篇文章《初中時那個不服輸的自己》，并總結出《寫作方法論之故事篇》
【答疑輔導】解答了成員陳朔他回憶小學都是老師父母體罰學生的經歷該如何寫；
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【答疑輔導】長方形提出他的文章他沒有修改的思路，給了他建議：要從兩個維度去闡述痛。
【訓練指導】本月結束，共20天時間，完成17個科目中的10篇文章，平均每兩天一篇文章，一天寫，一天我給指導建議然后修改，主要是為了把昨天講的故事寫作方法論練熟練，暫時沒有精力的不用錄電臺，下一個階段我們再練表達力！
【訓練指導】剛剛指導陳朔修改他的文章結尾應該做一些升華，后來建議所有人如果改動比較大，就重新復制一篇新的，保留記錄，讓自己發現自己進步是在緩慢發生的。
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1.學員江智勇的第二篇文章《我的一年的減肥史》已經進步非常大力，很開心。
2.和他們分享我對他們口才訓練的理念：不僅僅是練好口才，而是成為一個更好的自己。
3.等到他們可以比較好走完第二階段，我就會引導他們做讀書分享，比讀書筆記成長更快的方式，就是做直播分享。
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發起成員間相互站在讀者的角度去點評的反饋機制。這個方式是很好的，無論是被反饋者還是反饋者都可以更好的思考。然后我再點評反饋。
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給《90年代，那個懵懂少年》做了點評反饋，最大的問題就是想表達的太多，以至于主題不明確了。
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根據他們最近遇到的普遍問題，做了一次系統分享《如何提煉和升華主題？》。另外，同學們相互點評的質量也比較高。
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1.給陶肚的文章《“勤工儉學效應”》做了簡單的點評，已經進步很多了。
2.給黃楊司雪的《你害怕犯錯嗎？》做點評，主要是文章開篇不要講道理，而是要過渡，另外兩個故事間要學會自然過渡，不能太突兀。最后也是最重要的就是整個的邏輯，目前她的兩個故事主要是在講犯錯以后其實也沒有那么可怕，其實可以解決的。和主題有一點偏離，如果我寫這個主題，我會以我過去犯錯后以后不敢嘗試了，然后因為一件事我又發覺其實勇敢嘗試，犯錯也沒有那么可怕。
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