生產(chǎn)知識與消費知識
梅棹忠夫把卡片做為生產(chǎn)知識的「硬件」，把卡片的使用方法稱為知識生產(chǎn)的「軟件」。
大多數(shù)人認為花費了時間和金錢就是獲取了知識，事實上除了時間和金錢還需要對知識加工創(chuàng)造出新的知識， 并有所輸出才叫獲取了知識，不然只能稱為消費知識。知識的生產(chǎn)與消費是不一樣的行為，正如梅棹忠夫所言「 智識生產(chǎn)，就是運用自己的大腦，以人們明白無誤的形式，提出一種新的東西——信息」只有經(jīng)過自己獨立思考，并清晰表達出來才能稱為生產(chǎn)知識。追逐各種課程，將大量的知識塞進大腦，不加以思考，一味的認為知識越多越好，這種「根本不會產(chǎn)生任何新的知識」的行為就稱為消費知識
發(fā)現(xiàn)知識
梅棹忠夫是如何進行他的知識生產(chǎn)呢？首先你要發(fā)現(xiàn)知識，把發(fā)現(xiàn)的知識做為原材料才能進行生產(chǎn)。發(fā)現(xiàn)知識的方法有很多種，閱讀與創(chuàng)作都是新知識產(chǎn)生的途徑，閱讀時把前人的知識做為誘餌，從大腦中釣出一絲絲的靈感，把這些靈感記下并寫成卡片，于此產(chǎn)生了新的知識。梅棹忠夫在寫作時會使用以前寫下卡片做為素材來創(chuàng)作，而寫作并不是單純的將卡片做為素材拼接，在使用卡片時這些卡片就和前人的知識一樣了，被誘餌勾引的獵物成為了新的誘餌，于是新的知識就在寫作中生產(chǎn)了。
記下來
梅棹忠夫在閱讀時并不急于寫卡片，他所使用的方法是將書讀兩遍，第一遍時只劃線與記下靈感關(guān)鍵詞，在讀第二遍時他才會對使用卡片作摘抄和筆記。梅棹忠夫之所以使用卡片并不是為了記憶而是「為了忘卻書寫」，使用卡片就是將你的記憶外放，這種做法也符合人的大腦是個吝嗇鬼這個認知原理，還有一個原因是卡片可反復的利用，隨意的組合。「寫成的卡片已經(jīng)不再是讀書筆記了，已經(jīng)擺脫了讀書筆記的束縛，變得和其他卡片一樣，直接做為新的智識生產(chǎn)素材加以利用了」。
寫出來
知識的生產(chǎn)必然有創(chuàng)作這一過程，梅棹忠夫認為寫作可以通過大量的練習而習得，「這種情況雖然也有一些與生俱來的天才，但是，我認為，還是接受教育、訓練的成功機率更大。我輩，如果在青年時期就接受過這種教育、訓練，那么，即使不勞狐仙大駕，也能悠然自得地撰寫文章了」，而寫作可以分為兩個階段：
- 總結(jié)歸納自己思路的階段
- 將自己總結(jié)歸納的思路實際寫成文章的階段
梅棹忠夫?qū)懽鲿r，用名為「小扎法」的卡片創(chuàng)作法，這種方法與博納科夫使用卡片的方法類似。
在寫作時將一張張卡片攤在桌上，就像借用了一塊固態(tài)硬盤，將自己的工作記憶擴容了一樣。此時，在你的工作記憶中不用存放大量的素材，只需要理清卡片之間的邏輯即可，將卡片隨意組合，通過「遠距離聯(lián)想」發(fā)現(xiàn)卡片與卡片之間的內(nèi)在關(guān)系。
「將好多個這樣的紙片集群排列起來，一邊看著它們的標題，一邊思索文章的整體框架。此時此刻，既可以按照所謂的起承轉(zhuǎn)合進行排列。文章整體的輕重緩急布局，也可以具體考慮。到了這一階段，不僅要寫的內(nèi)容已經(jīng)確定，而且，文章要寫的文章框架，基本上也已經(jīng)完成了。最后只要將疊放在一起的紙片集群按照自上而下的順序，一張張拿起來看著，再將它的內(nèi)容寫成文章，就大功告成了」
卡片從文章中得來，而文章又由卡片拼接而成，此時的卡片就做為了思想的容器，用來承載靈感火花容器，他既不生產(chǎn)文章也不生產(chǎn)卡片內(nèi)容。
小結(jié)
卡片只是卡片，使用方法的技巧以及其承載的內(nèi)容都與卡片無關(guān)，只在與那個寫卡片的人而已。
ChangeLog
- 2017-09-02 讀完
- 2017-09-06 寫卡片
- 2017-09-08 組合
- 2017-09-09 修改
