? ? ? ? 這學期，我主要任教信息科學課，兼職維護學校的信息工作。除此之外，我想把一件微機室改成創客教室。說是創客教室，也不完全是。創客教室的建設也沒個統一的標準，往大里說需要購買創客套件、3D打印機、雕刻機、教學機器人等。往小里說，只要有開發板套件，能正常開展軟硬件編程教學也算。而我要打算建設的就屬于后者。

? ? ? 說是簡單，做起來也并不簡單。這間微機室，建于2008年左右，有40臺臺式機。當時的配置是主要是能運行windows xp.在2016年以前，主要是在這間教室上信息科技課。后來我們學校有了第二間微機室，新微機室全部是新配置，裝win 7系統。而第一間教室，基本就是閑置了。這一放就是8年。期間，我也多次向校領導建議，這些電腦，配置實在太低，在學校固定資產登記表上也已經核銷了，要更換設備。校長也無奈的說，建一間微機室，少說也得20幾萬，哪里來錢呢，需要項目支持。現在換電腦都費勁，別說建創客教室了。無奈這事也就作罷了，出于興趣愛好，我自己買了一套開發板學習。

? ? ? ? 一個偶然的想法，我還是想把那間教室收拾一下，我在原來的老機上安裝了編程軟件，還算是能運行下去，令我喜出望外。可是一接開發板，需要各種驅動，加載好多軟件運行庫，剛加載好。電腦頻繁死機，沒戲了，運行不了。一個大膽的想法，在老機上安裝win 7，雖然是老機，還是安裝過去了，可是實在是太慢。好在能裝過去，就是希望。我找了精簡版的win 7,安裝通過，測試合格。老機煥發光彩，太好了。

? ? ? ? 接下來還有問題，那里面有一半的桌子都搖搖晃晃。上課時調皮的學生動一下課桌椅，就吱吱的響個不停。還有那個線路通道里的插線板，插頭插上松松的，一動就掉電，一排電腦有重啟了。還有房子里有六盞吊燈，有兩盞就不亮。還有教室的墻貼，寫著標語是“計算機要從娃娃抓起”，那是鄧主席時代的教育標語，早過時了，現在都是信息科技創建未來之類的標語了。所以我的打算：1、修課桌椅。2，換插線板。3，換吊燈。4，換墻貼。這些事做完，即使沒有開發板套件，進行純系統的編程教育是可以的。我把我的這個想法告訴校長，校長很支持，說是學校就要做，但是后來也就沒有下文了。或是太忙，或是敷衍，或是別的，我也不好再催，這事就擱置了。

? ? ? ? 機會來了，我曾經和鄰校的信息老師聊過我的想法。他們學校的情況和我這里也差不多，他也在籌劃創客教室的事。正好有個公益組織的鄉村學校編程教育扶持項目，說是申報為扶持學校，可以獲贈十幾套開發板套件。這可是我求之不得的事，馬上和那邊項目組聯系，確有此事。著急向局領導和校長匯報此事，領導們也是雙手歡迎，那些開發板套件，少說也是幾萬的單，真能申報來，替學校省下一些錢，再說創客教育也就搞起來了。

? ? ? ? 填寫各種申報材料和考核表，結果出來，我們學校也在幫扶之列。滿懷期待的等待，問題還是來了，雖然人家是公益組織，可是人家的捐贈配發也還是有自己的流程，先確定編程課教師，再檢查編程教室，提供一期的師資培訓，組建編程班，還要在編程班開展幾期的編程教學。期間，各個環節都有嚴格的考核項目，還要打卡，發圈，寫成長心得等等。雖然麻煩我還是接受了這些，畢竟人家也想讓扶持真正落實在教學中。

? ? ? ? 目前，還在考核環節，我每天都堅持學習公益班的課程。對于那間教室的改造，我聽到了另一個聲音，說是以前學校有過一位心理老師，國家二級心理輔導師。計劃在學校建立心理咨詢室，找來涂料帶著學生粉刷教室，找家長制作心理輔導的教具，后來在學校開展心理咨詢活動，后來調走了，那間心理咨詢室也就閑置，不了了之了。

? ? ? 對于這事，我的心里也還是很沉悶的。既然這樣，我還是自己去做吧。畢竟語數英的學習是主流，我干這些又算什么呢。只不過是源于自己的一份熱愛，這份熱愛一直支撐著我在教育崗位上一直堅持下去。教育觀念的落后并不是我一個人能改變的。每每聽到別人說大學生找不到工作如何如何，我想，我們的教育應該是提供給孩子們對未來不確定社會的一種確信，讓他們確信將來會很美好，有信心去改造和創造未來的世界。20年前，我還是一名中師生，那時的信息科技課上，聽信息老師講“藍牙通訊”“智能穿戴““衛星攻擊““自動駕駛“等等，如今都一一應驗，我現在想起來都有些激動。對未來的描述和暢想，其它科目的教學真是無法做到的。而這些孩子，包括我們都要逐漸面對“數字化生存”的挑戰，信息科技課真的能提供到意想不到的方案。