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? ? ? 科技促進著社會的發展，也改變著教育。傳統的教育模式，一根粉筆，一本教材講一輩子的時代早已過去。現在的教育，做教育的人，哪一天不學習，時時刻刻都會被后浪拍死在沙灘上。不知是科技改變了教育，還是教育促進了科技？本文僅從教育硬件輔助方式方面談談科技對教育的影響力。

新興事物--微機室，語音室，怕卡的碟片

? ? 記得我上初中那會兒，國家在進行普九。學校新建的微機室，語音室感覺非常高大上，每學期都要交微機費。每次進微機室和語音室的時候都要穿鞋套。進了微機室，我們看到一臺臺“大頭腦袋”坐在電腦桌上面。我們當時都管它叫微機。微機老師講了什么已經不記得，但清楚知道在那個時候，學會了紙牌游戲。語音室英語老師帶我們上的，每次帶上耳機聽英語聽力的時候，都感覺自己像電臺主持人一樣，大家都特別喜歡。不過全校都要上，機會很難得。

? ? 中考那年，老師每節課都用粉筆寫滿一黑板的筆記，我們認真聆聽唯恐漏下哪一點。物理、化學課的實驗做的不是很多，老師怕我們有些實驗不清楚，就給我們到會議室去放碟片，當這些實驗在電視機上播放出來的時候，大家時不時發出“啊！呀！”的驚叫。大家都覺得真好，真是開闊了眼界。數學老師也不甘示弱，找來很多中考的優秀課例以及典型的習題課讓我們去看并且做好筆記。放碟片的時候經常都是兩個班級同時觀看，認真的同學總是不由得往前擠，唯恐錯過那一點精彩。最怕的就是，放著放著碟片就卡著不動了，隨著卡碟的節奏，學生發出各種不同的聲音。就這樣，敬業的老師們送出了一屆屆優秀的畢業生。

電教手段--幻燈片，投影儀，電子白板

? ? 當我走向教育崗位的時候，教室里已經配備了幻燈機和投影儀。投影儀可以快速地把課本上的內容投放到黑板上，節省了大量的書寫時間，課堂容量增大，學生可以學到更多的知識。幻燈片可以將一些教學想象直接播放出來，如物理學習杠桿作用原理時，讓杠桿動起來，學生帶著驚奇的目光愉快的接受知識，感覺到了科技的進步給教學帶來的變化。

? ? 之后，國家給學校配備了電子白板。課堂上，老師可以利用課件把圖形動起來，可以播放詩朗誦、電影片段和音樂，實現了互動，學生能主動的參與到教學中來，充分調動了學生感官的發展，課堂內容已經不僅僅局限于課本，老師可以適時適當的給學生進行關聯拓展和發散思維訓練。

后起之秀--智能黑板，錄播教室

? ? 現如今，我們使用的黑板內置了電腦大屏一體化的智能黑板。整個兒校園內網絡全覆蓋，智能黑板既可以用粉筆寫又可以手寫，可以和手機互動，手機可以直接投屏到智能黑板上；軟件里面有各種各樣的工具可以供我們調取，理化生實驗課的各種影像視頻都可以隨時調出，直觀形象，屏幕更大不傷眼；學生可以隨時上來進行人機互動，多屏互動；黑板自身配備投影和耳麥，投影可任意調大縮小非常便捷，有了耳麥教室再大、學生再多都不怕。

? ? 另外，我們的智能黑板可以和錄播教室直接連接起來。錄播教室不僅讓老師能夠單獨錄課，還可以直接在錄課教室進行現場直播。比如一節優秀課例在錄播教室上課，全校所有的班級打開網址，都能在自己的班級共享這節課程。這樣，優質資源就得到了有效分享學生也不用全校大聚集。這個在疫情期間翻回了他獨有的優勢。本學期，我們就經常利用它對學生進行心理健康和安全教育。

教育媒體--百度人工智能實驗室

? ? 最近，百度人工智能實驗室試點項目于我校簽約。人工智能實驗室是基于人工智能、機器人、大數據、物聯網、腦科學等新興技術開發的集課程資源、教學平臺、實訓項目和虛擬體驗為一體的智慧教育模式，通過構建“課程、實驗室、服務”三位一體的人工智能體系，開展個性化教學，推動師生教法學法全面變革，加快實現學校教育現代化。

? ? 相信，不久的將來，科技會更好地服務于教育，教育的良性發展也更能夠促進科技的迅猛變化！