今天是2022年6月13日，遇見真實(shí)的第13天；
真實(shí)之行：
工作：上課六節(jié)+改作業(yè)3節(jié)+集體備課1節(jié)+復(fù)習(xí)資料1節(jié)；
親子：英語學(xué)習(xí)20分鐘
學(xué)習(xí)：聽課1小時(shí)；閱讀30分鐘
真實(shí)之心：
工作：昨天上午連著上了四節(jié)課，真心感覺是有點(diǎn)累了。特殊時(shí)期，身體還會(huì)有點(diǎn)抗不起。
親子關(guān)系：上午累了，中午就深深的睡了一下，兒子趁我睡著就自己用平板看起來動(dòng)畫片了。我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，確實(shí)有點(diǎn)生氣。我想，他怎么可以這樣呢？他在我心里可是聽話愛學(xué)習(xí)的孩子呢？從他害怕的表情就可以猜到我當(dāng)時(shí)的臉色是有多么難看了。覺察到自己的情緒不對(duì)的時(shí)候，我立刻啟動(dòng)理性思考。他現(xiàn)在會(huì)有自己的想法了，會(huì)敢挑戰(zhàn)著做“不允許”的事情了。其實(shí)恰恰說說他“長(zhǎng)大了”。獨(dú)立的自我意識(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了，不是媽媽說什么就是什么的年齡了。我應(yīng)該欣喜他的“正常發(fā)育”。第二，我覺得他在有時(shí)間的時(shí)候就要去學(xué)習(xí)，這是我的想法和預(yù)期而已，并不代表是他的想法。他是一個(gè)孩子，他就想著“玩”這是孩子的天性。那我現(xiàn)在要做的就是“引導(dǎo)”，把我的期望表達(dá)給他并且激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力。所以我就心平氣和的問他“你現(xiàn)在打算干什么呢？”他說“想玩樂高?！蔽艺f“那你去玩吧。走的時(shí)候我叫你?！毕聵撬退蠈W(xué)的時(shí)候，他突然問我“媽媽，我惹你生氣了，你還會(huì)愛我嗎？”我想起之前給我跟他說過的，爸爸媽媽在任何時(shí)候都是愛你的。今天他看到我不高興了，難免會(huì)問這個(gè)問題。我回答他：“我當(dāng)然愛你啊，生氣是我的事情，是因?yàn)槲矣X得你應(yīng)該利用時(shí)間來學(xué)習(xí)，而你沒有學(xué)習(xí)。生氣是我想的和我看到的不一樣。而愛你，是因?yàn)槟闶前职謰寢尩膶氊?，這兩件事情不一樣的。所以不能一起來說。媽媽覺得希希是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子，會(huì)努力學(xué)習(xí)然后實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的?！薄懊總€(gè)人都要努力學(xué)習(xí)嗎？”“每個(gè)人都應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，但是并不是每個(gè)人都會(huì)努力的。因?yàn)榇蠹叶枷胪?，都想輕松。所以有些人能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而有些人不能夠?！薄澳悄銓?shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想了嗎？”“我實(shí)現(xiàn)了“當(dāng)老師的夢(mèng)想”，同時(shí)我孩子努力實(shí)現(xiàn)“當(dāng)一個(gè)好老師，同時(shí)做一個(gè)好媽媽的夢(mèng)想”，所以我還要努力學(xué)習(xí)。”說到這里，孩子就跟我揮手，進(jìn)入學(xué)校了。昨天晚上我上晚自習(xí)，他打電話給我的時(shí)候我順便問了一句“知道今天媽媽跟你說的話嗎？”“知道了，學(xué)習(xí)想玩的時(shí)候我就想想我的夢(mèng)想?！蔽姨貏e欣喜孩子的領(lǐng)悟能力，也學(xué)在成長(zhǎng)的路上他還是會(huì)偶爾忘記自己的夢(mèng)想，忘記自己要努力，我愿意做那個(gè)提醒官。偶爾提醒，長(zhǎng)期陪伴。
真實(shí)之悟：
? 情緒的背后都是需求，怎樣讀懂背后的需求才是值得學(xué)習(xí)的地方。
