? ? 復(fù)習(xí)心理學(xué)又看到了氣質(zhì)類型說。忽然想起前段時間和家長聊起孩子，家長跟我聊起自家孩子的特點，某某家孩子的特點，也跟我溝通怎樣能讓自家孩子某方面特點變成和某某家孩子一樣。有些方面我們可以通過教育來改變孩子，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式、待人接物等。但是每一個人都有自己的氣質(zhì)類型，而且它具有相對穩(wěn)定性的特點正如我們平時所說“江山易改，秉性難移”。當(dāng)然氣質(zhì)無好壞之分，但是不同氣質(zhì)類型對工作有不同的適宜程度，所以這方面我們不能違背科學(xué)想試圖改變孩子而給孩子帶來不必要的痛苦，反應(yīng)該了解孩子特點，順應(yīng)其特點而教育引導(dǎo)。

? ? ? 再來看《三國》呂布的出場，先從李儒、董卓眼中寫，再從李儒口中知其姓甚名誰，層層遞進(jìn)，慢慢揭開其神秘面紗，此寫法妙！又從他與李肅對話展現(xiàn)其有勇無謀無品，自然與張飛、關(guān)羽不在同一檔次。簡短的兩個回目的描述，各路英雄、小人、奸佞之臣盡收眼底，各勢力各自的小算盤和能力較量精彩紛呈。再看阿瞞，滅張角時的神來神去，何進(jìn)議事時的良言，王允攜眾臣群哭時的豪言壯志，真乃一英雄，難怪陳壽對他寄予厚望，確有其過人之處。只叔父一事，人品即比不得玄德而伯奢一事瞬間將其劃為奸雄！

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