1、 敏感期的劃分：
? 口和手的敏感期（0-2歲）
? 細小事物的敏感期（1歲左右）
? 模仿的敏感期（2歲左右）
? 空間的敏感期（0-6歲）
? 秩序的敏感期（3-4歲）
? 自我意識的敏感期（2-3歲）
? 完美和審美的敏感期（3-5歲）
? 音樂和繪畫的敏感期（3-6歲）
? 人際關系的敏感期（3-5歲）
? 婚姻的敏感期（4-5歲）
? 玩水玩沙的敏感期（整個童年期）
? 語言的敏感期（3-4歲）
? 執(zhí)拗敏感期（3-4歲）
? 情感的敏感期（4歲半-5歲半）
? 身份確認的敏感期（4-5歲）
? 性別和出生的敏感期（4-5歲）
? 數(shù)學、符號和自然的敏感期（4-5歲）
2、 各個敏感期的關鍵詞、表現(xiàn)及處理方法：
1) 口和手的敏感期（0-2）歲
關鍵詞：
口和手是兒童最初認識世界的工具，也是唯一的途徑。
主要表現(xiàn)：
不停地用嘴去探索，去尋找，抓起什么東西都往嘴里放。透過口，孩子的手一刻也不停，抓、捏、摸、揪、捅、按、擰、插、撕。所有和手有關的事情，都是他們最愛做的事情。
處理方法：
準備一些可以讓孩子咬的玩具，將玩具洗干凈后讓孩子玩。生活環(huán)境是讓孩子發(fā)展手的最好環(huán)境，同時，也可以給孩子提供可以動手活動的材料。比如廢報紙，用完的化妝品瓶子，螺絲和螺母等等，讓孩子自主的發(fā)展手的智能。
注意事項：
不要怕麻煩，不要怕亂，給孩子充分的自由，克服我們原有的觀念最為重要。
2) 細小事物敏感期(1歲左右)
關鍵詞：
越小越吸引孩子的注意力。
主要表現(xiàn)：
在這個階段的孩子，眼睛里好像只有小的東西，越小的東西越吸引他。他們的眼睛仿佛是一個放大鏡，能將所有的小螞蟻、小瓢蟲、小線頭等收錄到眼睛里。
注意事項：
只要孩子處在安全的環(huán)境中，只要不傷害孩子的自由，一切都可以自由地探索。
3) 模仿敏感期（2歲左右）
關鍵詞：模仿
主要表現(xiàn)：
孩子不停地模仿父母，模仿其他小朋友的一舉一動。笑、爬、說話等等都是他們的所愛。他們不辭辛苦地、不厭其煩地，一遍又一遍地模仿。這時的孩子從形式上看完全沒有自我，但實際上，兒童必須要經(jīng)過這個時期才能形成自我。
注意事項：
讓孩子去做，模仿沒有對與錯。
4) 空間的敏感期（0-6歲）
關鍵詞：
對空間的探索和認識，每個年齡階段的發(fā)展內容都有所不同
主要表現(xiàn)：
1.喜歡移動物體、扔東西、壘高，把里面的東西倒出，把外面的東西塞進去；
2.喜歡鉆進不同大小的空間感受，喜歡爬上爬下，跳、跑、旋轉，攀爬等等。
處理方法：
1.給孩子自由，讓兒童身體充分運動；
2.提供可以扔、壘的材料，幫助孩子完成空間探索
注意事項：
不要限制孩子，注意保證安全。
5) 秩序的敏感期（3-4歲）
關鍵詞：
觀察孩子的生活秩序，讓孩子按照“我的”想法去進行。
主要表現(xiàn)：
一旦某件事情形成了秩序，就每天不厭其煩地進行，一個環(huán)節(jié)都不能錯，一個環(huán)節(jié)也不能漏，先后的順序也不能被打亂，否則，就得重來一次。從孩子的表現(xiàn)上，總讓我們感覺到他們不可理喻。
處理方法：
觀察孩子有秩序的事情，一定滿足他們的需求，如果孩子要求重來一次那就重來一次，如果做不到的話，就安慰孩子的情緒，一定不要譴責孩子。
注意事項：
家長要有足夠的耐心，和孩子共同度過這個關鍵的時期。
6) 自我意識的敏感期（2-3歲）
關鍵詞：
區(qū)分“我的”和“你的”，我和你的界限。
主要表現(xiàn)：
從開始說“我”說“不”，到打人咬人，再到模仿他人，漸漸地孩子有了自我意識。這是的孩子出現(xiàn)最多的現(xiàn)象是劃分“我的”以便清楚“你的”。
同時通過說“不”使用自我的意志感覺，感覺我說了算是最重要的。如果發(fā)生不符合他心意的事情，就會大哭大鬧。孩子的表現(xiàn)完全以自我為中心。
處理方法：
當孩子打人咬人的時候，我們只去制止孩子的行為，對孩子來說“打死你”，是排除的意思。不要去譴責，也不要說教，因為那和粗野的行為是不同的。我們就讓孩子在不違反規(guī)則的情況下去使用他的自我吧。
注意事項;
不要和孩子斗爭，也不要和孩子較勁，因為這是一個人形成自我的起點。
7) 完美和審美的敏感期（3-5歲）
關鍵詞：
在兒童的眼睛里，事物是完整的，是完美的。
主要表現(xiàn)：
1.兒童變得非常的挑剔，敏感，他們要求吃的、玩的、用的，都必須是完整的，漂亮的。如果不符合要求就堅決拒絕；
2.之后對環(huán)境審美有要求，再其后，女孩子開始化妝，喜歡自己挑選服飾。
處理方法：
要注意滿足孩子的需求，滿足女孩子們對化妝的需求，并把選擇衣服的權利交給孩子。
注意事項：
不能粗暴地對待孩子，不要認為他們是無理取鬧，是虛榮。
8) 音樂和繪畫的敏感期（3-6歲）
關鍵詞：
繪畫是兒童天生的語言形式，孩子對繪畫表現(xiàn)出的一種癡迷和創(chuàng)作潛力。
主要表現(xiàn)：
由于孩子的這個敏感期，也是一個螺旋狀的敏感期，所以從兩歲左右開始涂鴉，畫線團，逐漸地開始能夠畫出事物的簡單形狀。這個時期過后，孩子總是不斷地要求大人給畫，因為他開始意識到自己的能力是有限的。經(jīng)過一段時期的觀察之后，孩子又開始自己畫。這時，孩子就會逐漸地進入一個繪畫的高峰期，開始把握事物的整體特征。隨著年齡的增長孩子的繪畫能力也逐漸增強。
處理方法：
孩子的繪畫智能是與生俱來的，不是我們教出來的，所以給孩子提供一個良好的藝術環(huán)境是至關重要的。比如讓孩子欣賞世界名畫，給孩子布置一個有氛圍的美術工作區(qū)。讓孩子自由地創(chuàng)作，帶孩子到自然中去觀察，然后把看到的畫出來等等。
注意事項：
不要對孩子的作品評頭論足，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)藝術的奧秘。
9) 人際關系的敏感期(3-5歲)
關鍵詞：
人際關系是是人與生俱來的智能
主要表現(xiàn)：
交往的初始，是從交換食物開始的，繼而到物的交換，繼而出現(xiàn)相同的愛好和興趣。最后出現(xiàn)理解，友誼，達到和諧關系。
孩子在三歲左右開始通過分享好吃的和別的小朋友交往。逐漸地，他們開始用交換玩具來交朋友。再長大一點的時候，他們開始因為喜歡同樣的東西，有相同愛好而交往。這樣，朋友的關系就開始長久了。到了五歲左右，三四個朋友的關系，就基本上很固定了。
處理方法：
給孩子多買些食物，會引來很多小朋友。允許孩子帶玩具，傾聽孩子。
注意事項：
不要刻意地教孩子，這是一個自然發(fā)展的過程。
10) 婚姻敏感期(4-5歲)
關鍵詞：
認識人與人之間最基本的關系，規(guī)則關系，親密關系——婚姻關系。
主要表現(xiàn)：
“我要和媽媽（爸爸）結婚。”
“我要和老師結婚。”
“我要和我們班的某某小朋友結婚。”
“我是新娘（新郎）。”
“你和我結婚嗎？你要是不和我結婚，我就和別人結婚了。”
“不相愛能結婚嗎？”
“老師你結婚了嗎？”
在這些問題中，我們就能判斷出孩子已經(jīng)到了婚姻的敏感期。逐漸明白了婚姻的概念。
處理方法：
不要回避，正確地回答孩子的問題。當孩子投入感情去實踐時，和孩子共同討論，建立正確的概念。
注意事項：
首先保證良好的家庭關系，這是孩子以后看待婚姻的關鍵。客觀地讓孩子認識婚姻這個概念，而不要強加自己的觀點。
11) 玩水玩沙的敏感期（整個童年期）
主要表現(xiàn)：
沙池、水池是所有孩子的最愛。當孩子看到沙、看到水時，就會忘情地玩耍。哪怕是飲用水，都是最能讓孩子立刻安靜的材料。沙和水是孩子天然的玩具，是兒童創(chuàng)造的源泉。
注意事項：
不要用講衛(wèi)生或怕弄濕去約束孩子。
12) 語言的敏感期（3-4歲）
關鍵詞：
語言的作用在于發(fā)展思維。
主要表現(xiàn)：
從孩子開始能夠發(fā)音時，他的語言學習就已經(jīng)開始了。起先是咿咿呀呀的發(fā)音練習，接著是單字的出現(xiàn)，“媽媽”、“爸爸”是我們聽到的孩子最早的語言，然后是詞——短語——短句——表達一個完整的意思——使用語言的內在功能。經(jīng)過這幾個階段，我們發(fā)現(xiàn)從語言模仿開始，一直到發(fā)現(xiàn)語言的美妙，孩子的語言就是這樣發(fā)展起來了。
注意事項：
良好的語言環(huán)境是兒童學習語言的最好方式。所以家里一定要統(tǒng)一一種語言，建議讓孩子講普通話，而不是方言。
給孩子閱讀是學習語言的一個很好的方法。
當孩子的語言行為基本形成后，再加入其他的語言。
13) 執(zhí)拗敏感期（3-4歲）
關鍵詞：
重來一次。我說了算。按我說的做。按我想的做。
主要表現(xiàn)：
此時的孩子思維先于行動，并且以為思維就是行為，具有不可逆性。所以他們比任何時候都顯得“任性”，可以說達到了登峰造極的程度。稍有不合他們心意的事情，都會成為他們又哭又鬧的理由。而且事情必須重來一次，“戰(zhàn)爭”才會結束。
注意事項：
最好的辦法是滿足孩子的愿望，如果做不到的話，第一，理解孩子；第二，安慰孩子的情緒，切忌不要譴責孩子的行為，耐心是最重要的。
14) 情感的敏感期（4歲半-5歲半）
關鍵詞：
滿足孩子的情感需求。
主要表現(xiàn)：
孩子突然對成人的態(tài)度變得敏感、脆弱，開始對媽媽在感情上依戀，因為一點點小事情就哭哭啼啼。以前絕不會引發(fā)他哭啼的事情，在情感的敏感期出現(xiàn)時，他會委屈和哭泣。在幼兒園和小朋友有一點點小矛盾，就會立刻哭著說要媽媽。以前總是高高興興地上幼兒園，現(xiàn)在忽然哭著不讓媽媽離開，必須陪伴他。
注意事項：
陪伴孩子，安慰孩子，和孩子增加交流的時間，滿足孩子的情感需求。
15) 身份確認的敏感期（4-5歲）
關鍵詞：
我是誰
主要表現(xiàn)：
“我是警察。”
“我是恐龍。”
“我是超人。”
“我是孫悟空。”
“我是哪吒。”
“我是白雪公主。”
突然間，孩子都搖身一變，成了他們理想中的人。孩子透過他們喜歡的人物的人格來確認他們自己和建構自己
注意事項：
這時的孩子需要家長的觀察、理解，和提供一些幫助（如為孩子提供可以做角色扮演的服裝或其他道具）。
16) 性別和出生的敏感期（4-5歲）
關鍵詞：
對身體認識的科學性
主要表現(xiàn)：
孩子突然發(fā)現(xiàn)男孩和女孩的身體是有差別的，這讓他們吃了一大驚，于是他們開始觀察每一個能觀察到的人，他們會讓老師、媽媽等他們信得過的人一遍又一遍地講述孩子是怎樣來到這個世界上的，從精子和卵子的結合到經(jīng)過產(chǎn)道的擠壓，終于來到這個世界的全過程，他們一個細節(jié)都不放過，也不馬虎。
注意事項：
用科學的語言，站在科學的立場，講人體科學講述給孩子。不要搪塞孩子，回避孩子的問題，要以正確的心態(tài)去面對孩子。
給孩子看百科全書是最合適的方法。
17) 數(shù)學、符號和自然的敏感期（4-5歲）
關鍵詞：
數(shù)學、文字、符號、昆蟲動物
主要表現(xiàn)：
對數(shù)字、數(shù)量及數(shù)字符號等數(shù)學概念興趣突然大增，開始問：“5后面是幾呀？”“兩個9相加是幾呀？”不停地問這是什么字呀？那是什么字呀？喜歡把符號和實物最比對。
對昆蟲和小動物十分感興趣。喜歡收集樹葉和花瓣，捕捉和觀察昆蟲。
注意事項：
這是一個自然出現(xiàn)的過程，我們只要使用實物幫助孩子建立數(shù)學邏輯，就會使孩子的數(shù)學學習終身受益。另外，讓孩子認字時，一定要注意符號和實物的配對。多為孩子準備一些帶插圖的科普書籍，耐心為孩子講解，幫助他們認知世界。
人類的童年就是由這樣一個又一個的敏感期組成，這些敏感期在每一個年齡段又會有不同層次的表現(xiàn)，抓住敏感器的特質進行及時正確的教育，對孩子身心發(fā)展都會起到至關重要的作用，家長朋友們要通過觀察，了解這些敏感期，協(xié)助孩子健康地成長。
