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前幾天坐地鐵，大部分人都在低頭看著手機，打游戲的，看視頻的，看新聞頭條的，刷朋友圈點贊的……有一幕讓我眼前一亮，有個小兄弟正在地鐵上看書。于是乎，我湊過去和他攀談起來。
“兄弟，很多人在地鐵上玩手機，你在閱讀學習，真是地鐵上的一股清流呀！在看什么書呢？”
他紅著臉：“沒有沒有，只是覺得自己太弱了，想學習提升自己罷了。”
我看他手里拿著一本古典老師新作《躍遷》，正好我最近也在閱讀這本書，想和他交流一下閱讀心得。
“兄弟，真巧，我最近也在讀這本書，我之前讀過古典老師其他兩本書《拆掉思維里的墻》和《你的生命有什么可能》，覺得還不錯，于是就買了他的新書，想讓自己的思維也躍遷一下，你呢，是怎么會選擇閱讀這本書的呢？”
“真的呀？你也在讀？我還怕這本書沒什么價值呢。我也是看著很多公眾號推薦閱讀這本書，身邊的朋友也推薦這本書，說這本書寫的很好，于是我就買回來看看。”
后來，我加了他的微信，隨手刷了一下他的朋友圈，《什么什么看了就成功！》，然后我就說了幾句鼓勵他的話，到站下車了。
故事到這結束了，有一件事讓我感觸很深，我自己是怎么樣挑選閱讀學習內(nèi)容的呢？
從高中開始說起吧，高中的時候，大我5歲的表哥推薦我看《人性的弱點》，我在睡前都會看里面一到兩個原則以及案例，覺得很有意思很好玩。那時候選書都是親朋好友老師推薦為主。
大學的時候，一有空就往圖書館里跑，當時喜歡看勵志，成功學一類的，雞血位很重，像《思考致富》、《做最好的自己》、《把信送給加西亞》等等，大多都是學長，同學，輔導員推薦，還有一些是因為書名會翻開看看，比如《xxx你就成功了》，《你一定不知道100種xxx》。
后來工作了，一有空也會看一些書，這時候大多都是自己根據(jù)自己需要什么方面的知識，然后在豆瓣，知乎上找書；也會通過一些認識的大神，讓他們推薦一些書；也會在公共號里找到一些書單進行閱讀學習。
以前選書和故事里講的小兄弟一樣，都是通過身邊朋友，公眾號推薦的書進行閱讀學習，現(xiàn)在選擇書的原則：
書中講的知識是否是半衰期長的？
可能有人會問：什么是半衰期長的。半衰期最早是在物理學中的概念，指放射性元素中半數(shù)原子核發(fā)生衰變所需要的時間，半衰期越短，衰變越快；半衰期越長，衰變得越慢。
在采銅《精進》一書里提到：選擇半衰周長的事情做，因為它的效益可以累積和疊加。就像背單詞一樣，背一個單詞，可能過幾天就會忘，但是過幾天重新背這個單詞時，可以降低你再次記憶的難度。
在小六《洋蔥閱讀法》的課程中也提到，選擇半衰周期長的知識進行閱讀學習，因為半衰周期短的知識，當你花很多精力學習的時候，可能明年就被淘汰了，而半衰期長的知識，在未來很長的時間內(nèi)都能適用，不會被淘汰。
在古典《躍遷》里提到：選擇學習“源頭上的知識”。現(xiàn)在很多知識都是被加工過的，可能是一級加工，二級加工，甚至還有被加工很多次的，我們要根據(jù)這些被加工過的知識，找到知識源頭，進行理解，不然不覺得惡心嗎？就像他人嚼過很多次的口香糖，你還會吃嗎？
其實半衰周期短的事情也可以轉化成半衰周期長的，這就需要你有“翻譯”能力了。拿大眾愛看的綜藝節(jié)目來說，很多節(jié)目耗資巨大、設計巧妙、又有明星助陣，觀賞性很強，觀眾看完大聲叫好，然而第二天能記起來的并不多。
這本來是半衰期很短的事情，但你如果進一步思考，我當時看這個節(jié)目的時候為什么會這么開心，為什么會有身臨其境之感，為什么會有看了一期還想看下一期的沖動？
這個背后的知識就是半衰期長的，在文案運用當中可以用到，我如何設計內(nèi)容，寫出讓用戶愛看的文案；在銷售當中也可以用到，我如何介紹我的產(chǎn)品，客戶更有興趣，更想買；在舉辦策劃中也可用到，我如何策劃活動讓更多人的喜歡，從而參加下一次的活動……
當然啦，并不是讓大家全部做半衰期長的事情，學習半衰期長的知識，不然活的也太累啦，畢竟我們還是需要當下的快樂和即興的滿足，只不過，它不應該是我們生活的重心。
大家盡可能選擇半衰期長的知識進行閱讀學習，在挑選書的時候瀏覽一下書里的目錄，自序，后續(xù)等等，判斷書里說講的知識是否是半衰期長的，希望大家都能通過閱讀學習提升自己。
