? ? ? 提到《論語》，很多人都不陌生，有人聯想到于丹，有人聯想到“學而時習之”，有人聯想到“半部論語治天下”。
? ? 你想到的是什么？
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? ? ? ? 這里我提到的是這個角度的《論語》。這部《論語》跨越了2017和2018兩個年度：2017年12月24日，已經講了前半部；2018年1月7日，即將講后半部。
? ? ? “半部論語治天下”，這句話流傳至今，起源、過程的曲折等等，這里不去考究。從這句話和這個現象，可以看到《論語》的力量。
? ? ? 趙老師從時代背景以及孔子的生平講起。
? ? ? 我聽到的是，一個出生在魯國的頭上有坑的男人的故事。他治學、為官、教學、游歷，通過各種途徑，試圖推廣和實現自己的理想。曾少年失怙，曾官至魯國大司寇（相當于公安部部長），曾在陳蔡兩國遭遇滑鐵盧，在68歲高齡時，兒子孔鯉和弟子顏回、子路相繼去世，至73歲他駕鶴西歸。
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? ? ? 通過趙老師的講解，我仿佛看到一個理想主義者一生百折不撓不忘初心的奮斗歷程。
? ? ? 我不知道孔子會怎樣總結和評價他的一生。北大教授李零的評價是“喪家狗”。
? ? 你怎么看？
? ? ? 《論語》由孔子弟子及再傳弟子編寫而成，至漢代成書。主要記錄孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想，是儒家學派的經典著作之一。以語錄體為主，敘事體為輔，集中體現了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等。
? ? ? 我發現，這部經典，講是什么，講怎么辦，沒講為什么。
? ? 這次講《論語》，趙老師按順序，講解一些他認為重要的篇章。
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? ? ? 有些話語，對后世人的影響很大。少說多做”（巧言令色，鮮矣仁）、“安貧樂道”（未若貧而樂，富而好禮者也）……
? ? ? 《論語》第二章·為政篇，有這樣一段
? ? ? 子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲不逾矩。”
? ? ? 有一些人，用“三十而立、四十不惑、五十知天命、六十耳順、七十隨心所欲不逾矩”要求自己或者要求他人。
? ? ? 其實，這是孔子自述的他學習和修養的過程。
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? ? ? 趙老師說，《論語》的思想，要批判地繼承。就是說，要了解當時的時代背景，了解孔子其人，了解他的某個觀點的具體情境；同時，還要了解我們目前的時代特點，了解自己，有選擇地學習和傳承。
? ? ? 半部論語，講座的兩個小時很難窮盡。趙老師提供的是框架和視角，我記述的是講座的片段和我的聽到看到。
? ? 《論語》對今天你我的生活有哪些影響？
? ? 這些影響我們有覺察嗎？
? ? 哪部分影響是不適應目前的時代的？
? ? 我們從《論語》中可以汲取到怎樣的力量？
2018年1月7日下午? 14:30～16:50
光大銀行五一路支行二樓會議室
光大銀行VIP國學講座 第九講 《中國人的圣經——論語（下）》
歡迎你來現場聆聽、共創、探討、熏陶！
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