? ? ? ? 最近，孩子天天調(diào)皮搗蛋，老受批評(píng)，真是成長(zhǎng)中的煩惱，在學(xué)校老師批評(píng)，回到家爸爸媽媽批評(píng)，批評(píng)多了，孩子也不緊不慢的，跟沒(méi)事人一樣無(wú)所畏懼，俗稱訓(xùn)成“皮臉”了。

? ? ? ? 穩(wěn)下心來(lái)，我問(wèn)孩子，為什么大家都批評(píng)你呢？

? ? ? ? 孩子說(shuō)，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)的不好。

? ? ? ? 我說(shuō)，大家批評(píng)你，你傷心不？

? ? ? ? 孩子說(shuō)，我都傷心死了。

? ? ? ? 我說(shuō)，我也覺(jué)得是，在學(xué)校老師批評(píng)，回來(lái)爸爸媽媽批評(píng)，都批評(píng)你（裝哭狀）。

? ? ? ? 我又問(wèn)他，那你想不想讓大家都表?yè)P(yáng)你呢？

? ? ? ? 孩子說(shuō)，想。

? ? ? ? 我問(wèn)，那你該如何表現(xiàn)呢？

? ? ? ? 孩子說(shuō)，不知道。

? ? ? ? 我說(shuō)，媽媽可想表?yè)P(yáng)你了，我都急著要表?yè)P(yáng)你呢，可是我不知道表?yè)P(yáng)什么呢！

? ? ? ? 孩子說(shuō)，我也不知道。

? ? ? ? 我說(shuō)，那表?yè)P(yáng)你滿地打滾？

? ? ? ? 孩子笑了笑，感覺(jué)不對(duì)勁。

? ? ? ? 我又說(shuō)，那表?yè)P(yáng)你不好好吃飯，磨磨蹭蹭？

? ? ? ? 孩子舉起了手，準(zhǔn)備打我，很明顯他聽(tīng)出了不是在表?yè)P(yáng)他。

? ? ? ? 我接著又說(shuō)，那表?yè)P(yáng)你動(dòng)手打媽媽？

? ? ? ? 孩子生氣了。

? ? ? ? 我問(wèn)他，我表?yè)P(yáng)你，你還生氣呀？

? ? ? ? 孩子說(shuō)，你不是真的表?yè)P(yáng)我，那都是不好的行為。

? ? ? ? 我立馬說(shuō)到，表?yè)P(yáng)***，知道哪些是不好的行為。

? ? ? ? 然后我又跟他說(shuō)，那你多做一些可以讓媽媽表?yè)P(yáng)的行為好不好？

? ? ? ? 孩子很開(kāi)心地回答，好！

? ? ? ? 回到家，開(kāi)始給孩子創(chuàng)設(shè)可以受表?yè)P(yáng)的情境。

? ? ? ? 兒子，可以幫媽媽扔下垃圾嗎？

? ? ? ? 可以。

? ? ? ? 表?yè)P(yáng)**，幫媽媽扔垃圾。……

? ? ? ? 兒子開(kāi)始看電視，到點(diǎn)該睡覺(jué)了，跟孩子說(shuō)該洗洗睡了，他又開(kāi)始推諉耍賴。

? ? ? ? “我好瞌睡，我眼睛都睜不開(kāi)了，我不想洗……”

? ? ? ? 我立馬接話，“表?yè)P(yáng)***，在這么瞌睡的情況下還能堅(jiān)持洗臉?biāo)⒀馈！?/p>

? ? ? ? 孩子一聽(tīng)，問(wèn)我，還表?yè)P(yáng)什么呢？

? ? ? ? 我說(shuō)，那叫我看看你還有什么好的表現(xiàn)。

? ? ? ? 孩子快速地洗臉、刷牙、洗屁股、洗腳，我則表?yè)P(yáng)不斷，并且以很夸張的語(yǔ)氣和表情，“你怎么這么快？這也太快了吧！棒，你真棒！”

? ? ? ? 孩子美滋滋地干完所有的事情，我說(shuō)，趕快去給媽媽暖被窩去。孩子屁顛屁顛地上床了。我不忘再加一句，表?yè)P(yáng)***，都會(huì)給媽媽暖被窩了，媽媽太喜歡你了。

? ? ? ? 孩子進(jìn)屋了，結(jié)果你猜，說(shuō)了句什么？

? ? ? ? “表?yè)P(yáng)爸爸，都不給我刷馬桶！”哈哈哈哈，什么味？學(xué)以致用，真快呀！

? ? ? ? 我們想要幫孩子改掉一些壞習(xí)慣的時(shí)候，常常采用批評(píng)的方法，一有問(wèn)題就批評(píng)，可是孩子依然我行我素，左耳朵進(jìn)，右耳朵出，一副無(wú)所畏懼的樣子。無(wú)數(shù)實(shí)踐反復(fù)證明，批評(píng)只會(huì)招來(lái)對(duì)抗，引起孩子的不滿、憤怒、敵意情緒。批評(píng)完了，孩子壓根沒(méi)記住，該犯的錯(cuò)誤一樣都不少。有效繼續(xù)，無(wú)效改變，此路不通，換條路試試。當(dāng)我改用表?yè)P(yáng)，孩子自己就能說(shuō)出好的行為、不好的行為。其實(shí)孩子本來(lái)就知道，只是他愿不愿意去做。孩子本來(lái)就不想去做，批評(píng)他，他就更不愿意去做了。當(dāng)我改用表?yè)P(yáng)時(shí)，孩子會(huì)一直期待著我對(duì)他的表?yè)P(yáng)，自然，好的行為也會(huì)越來(lái)越多。當(dāng)我改用表?yè)P(yáng)，孩子的心情好了，我的心情也好了，大家其樂(lè)融融，又做完了所有的事情，不亦樂(lè)乎？表?yè)P(yáng)不是一項(xiàng)技術(shù)，它可以告訴孩子前進(jìn)的方向。也許，表?yè)P(yáng)著表?yè)P(yáng)著，孩子就上道了。

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