去年，一中學的學生因考試被同學超越，竟埋伏在同學家門口，在他回家之時，將其殘忍殺害！當受害者母親聞聲下樓，只見遍地是孩子的鮮血……

曾經，一高中生不滿于老師的批評，在老師找他談話時，一刀刀刺死了老師，還坦然地告訴了老師的女兒——“我把你爸殺了”……

現在的孩子究竟怎么了？

主人公森口悠子，是一名中學教師，也是一位單親媽媽。

她未婚先孕，未婚夫被檢查出感染HIV病毒，為了保護未出生的孩子，他們沒有結婚。因為，世人對艾滋病的歧視給孩子帶來的影響，會比沒有父親更加深遠。

森口非常愛護女兒愛美，但她也需要靠一己之力賺錢養家。每天，她必須趕在幼兒園關門前，提早下班去接愛美。每周三有教師會議，森口便把愛美安置在學校的保健室，開完會后，再拉著女兒的小手，一起回家。

可是這一天，森口在保健室沒有看到愛美。她找遍了所有的教室，最后在學校的游泳池里，發現了女兒的尸體……

警察判定，愛美是失足落水而死的。

但森口在蛛絲馬跡中發現，女兒的死不是意外，而是蓄意謀殺，兇手竟是她的兩個學生……

學生A成績優異，一心想要出人頭地，從而引起曾拋棄他的母親的注意。他把自己的各種發明發布到網站上，卻始終無人光顧；他獲得科技獎的報紙，也鮮有人注意他的版面。人們的注意力都放在了“露娜希”事件上——一個13歲的女孩，用氰化鉀殺死全家，將中毒后的癥狀詳細地寫在網站上，沒有任何理由……

A明白了，在這個世界上，只有作惡，才會吸引世人的關注，才會出名，才會讓母親關注到自己。

學生B膽小懦弱，什么也做不好，他將自己的不幸歸咎于他人，自己卻不曾努力，一味地在紙上宣泄著對他人的不滿。

A邀請B加入他的恐怖計劃，得到他人認可的B喜出望外，向A提議，將森口老師的女兒作為實驗品，理由是，他被抓進警察局時，森口老師沒有來，而是讓另一位老師來接他。

“她太可惡了。學生有難，竟然找別班的老師過來。”B說。

不明真相的愛美，開心地接過死神給的包包，被強大的電流電暈了過去。

A和B以為愛美死了。

A很高興，他可以出名了。

B卻很惶恐，為了掩蓋罪行，他決定將暈過去的愛美扔進游泳池。

當他抱著愛美站在泳池邊，愛美睜開了眼睛，B卻依然笑著將她拋了出去。

A有殺意但沒有成功，一向懦弱的B沒有殺意卻成功了，B以此為傲。

在任職的最后一堂課上，森口向全班同學闡述了女兒死亡的真相。

但她表示，她并不打算翻案。

在日本的少年法中，未成年人犯法，只需在管教所里寫寫悔過書，就可以健康地回到現實社會。

這不是她想要的結果。

既然法律無法懲戒他們，那么森口決定，以自己的方式來復仇。

森口沒有說出兇手的姓名，她在課上以A和B來稱呼他們，但種種具體的事件都明確地指向了渡邊修哉和下村直樹二人。

她說，她在兩人的牛奶里，注射了未婚夫帶有艾滋病毒的血液。全班一片嘩然。

森口離開了學校，但她的復仇計劃才剛剛開始。

這部影片拍攝于2010年，根據小說《告白》改編而成，上映后，獲得了第34屆日本電影金像獎最佳電影的榮譽，成為唯一一部入圍第83屆奧斯卡最佳外語片的亞洲電影。

很多解讀電影的頻道，將重點放在了未成年人犯罪上。如何去對待一個十幾歲的殺人犯？寬恕？懲罰？還是像森口一樣，步步為營，以自己的方式代替法律的制裁？

事實上，真正應讓我們深思的，不僅僅是殺人犯的年紀，而是潛藏在每個人內心深處的惡。

森口走了，她在班級里埋下的仇恨的種子卻在野蠻生長。

有人在班級群里發送了一份制裁渡邊修哉的協議，同學們通過各種方法，如故意把牛奶摔到渡邊身上，把他的作業本寫滿“去死”，把他的個人用品撕毀，在體育課上把他推倒……以此來獲得制裁分數，相互攀比。

只有一個人沒有加入這場聲勢浩大的制裁行動——北原美月。

美月冷漠地看著全班人，打著同情森口老師的旗號，肆無忌憚地欺凌渡邊。她深感整個班級的人都瘋了。

因為制裁分數是零，美月受到了同學的霸凌。他們強行按著美月與渡邊接吻，并拍下照片，以此取樂。

當施害者居高臨下地斥責美月——你不同情悠子老師嗎？你有沒有人性？

美月沒有回答。而事實上，美月是唯一一個理解森口老師痛處的人，也是唯一一個自始至終都相信森口老師是善良的人。

而那些自以為正義的學生，真的是出于同情，或出于憤怒，而去制裁渡邊嗎？

顯然不是。

他們只是在找一個釋放人性之惡的突破口而已。

森口老師的遭遇為他們提供了這個契機。

所以，當看到殺人犯渡邊受辱，被毆打，被排擠，他們露出了燦爛的笑容。

在這部影片里，每個人都是惡人——殺死愛美的渡邊、下村，欺凌渡邊的全班人，包括一步步制造了渡邊和下村慘劇的森口老師。

只有一個人除外——美月。

細心看電影的朋友會發現，在美月的單元里，陰冷的黑白畫風竟然有了絲絲暖意，有了點點色彩，像冬日寒冷的夜里，突然燃起的微弱的火苗。

美月不是偶像劇里的圣母，也不算善人，她和其他人一樣，內心深處藏著惡——她是露娜希的崇拜者，她將團體的標志紋在了手腕上，她學著露娜希買了一堆化學藥品，藏在秘密基地里，她同樣有想殺的人。

但她從未實施。

不是她不敢，而是她不想。

美月的惡被她極力埋在內心深處，就像她用手表腕帶將紋身掩蓋起來，她不會放任自己惡的一面，借助任何契機表現出來，也不會縱容自己去做傷害別人的事。

美月理解人性之中惡的一面，就像她理解森口老師，理解渡邊，只可惜這兩人的靈魂都被“惡”所占據，無法理解她的相勸。

但美月的努力并非徒勞。將生命視為草芥的渡邊，為了保護美月，與全班人對抗；森口老師在得知兇手的遭遇后，在馬路上失聲痛哭。

荀子曾言：人之初，性本惡。

如何對待人性中的惡？

或許，這才是《告白》想要觀眾深思的地方。