對待孩子的學(xué)科啟蒙這件事來說，我以前一直很佛系，我認為教育是個潤物細無聲的過程。
從語言到邏輯思維再到科普認知方面，都盡量讓孩子在兒歌、繪本、游戲中逐漸培養(yǎng)起各種學(xué)科思想。
其實深究一下，不是我有多佛系，只是因為我的焦慮。
我擔心用力過猛，讓孩子失去興趣對此避而不談。我也擔心付出太多心血得不到想要的成果進而轉(zhuǎn)變成對孩子的指責。
但是只處在焦慮中恐怕會故步自封，我需要嘗試輕推孩子一把。
從小花生剛會走路時我用英文兒歌她做英語啟蒙，后來讓她接觸了英文繪本和英文APP，不是因為我對英語有多熱愛多執(zhí)著，是因為我認為現(xiàn)在的小孩子都是世界公民，將來她需要面對更多的英語語境，習(xí)得英語的過程應(yīng)當像我們學(xué)說中文一樣自然。
現(xiàn)在小花生快四歲了，我覺得應(yīng)該用更系統(tǒng)的課程去幫助她習(xí)得英語，于是在近半年來我?guī)Ш⒆芋w驗了幾種兒童英語課程，跟大家分享一下體驗心得。
如果是英語語境家庭或者是孩子在國際學(xué)校上學(xué)可以忽略我的分享。
1線下英語培訓(xùn)機構(gòu)
第一次帶孩子去體驗線下英語課程是一次偶然的機會，在逛商場時銷售人員瞄準目標留下了我的聯(lián)系方式，然后我們應(yīng)邀去體驗了一次課程。
還記得我一大早還沒睡醒就拽起小花生，給她穿好衣服出了門，在小區(qū)門口超市匆匆買了兩個面包就坐進了出租車里，還好最終沒有遲到。
我心里嘆了口氣，我是中了什么邪要這么折騰自己，至此對線下課程印象第一次扣分。
銷售人員客氣的把我們邀請到大教室，先讓孩子跟家長一起看了一段英語版小豬佩奇，我也是一頭霧水，在家就能看的動畫片我為什么要花錢費時間的帶孩子來這里看。終于看完動畫片，老師要求孩子們單獨去一個教室進行短時間集訓(xùn)，而家長繼續(xù)留在大教室里。奈何我們小花生極度黏人，不拉著我的手堅決不走進教室學(xué)習(xí)，于是我是唯一一個參與集訓(xùn)的家長，坐在一群小孩子身邊還真是尷尬。更讓我尷尬的是所謂的集訓(xùn)就是老師不斷出閃卡教給孩子們讀英文單詞，還有幾句簡單的英文對話。通過反反復(fù)復(fù)的幾個回合的練習(xí)，孩子們像機器人一樣回應(yīng)老師的提問。
這操作讓我想起了20多年前的我，同樣被派到一個教室接受這種硬性學(xué)習(xí)，結(jié)束后給臺下的家長表演一番，反正當年的我是無比抗拒這種課。時代都變了還存在這種學(xué)習(xí)方式？
后來我們又參與了幾次外教體驗課，一個外教對應(yīng)好幾個小孩子授課，外向活潑的孩子能積極回應(yīng)外教，互動配合都很好，但是對于性格內(nèi)斂慢熱的小花生來說，一節(jié)課還沒跟老師熟絡(luò)過來就先結(jié)束了。如果把她塞進這種環(huán)境只能讓她無所適從。
而且一周兩節(jié)英文課，如果不在家進行補充練習(xí)的話就等于沒上。從價格方面說，一般線下課程都一萬起步，衡量一下投入產(chǎn)出比我默默pass掉了線下英語課。
2外教在線授課
外教在線授課是現(xiàn)在比較流行的一種兒童英語課程，一般有一對一和一對四這兩種，也就是一個外教對應(yīng)一個學(xué)生或者四個學(xué)生進行授課，每節(jié)課在45分鐘左右。
因為小花生還不到四歲，所以被一對一的課程顧問拒絕了，理由是擔心孩子坐不住堅持不了45分鐘。好吧，我們體驗了一對四的課程。
外教一般情況下是不說中文的，所以沒有一點英文基礎(chǔ)的孩子可能需要家長在旁邊輔助一下。課程開始是學(xué)習(xí)字母和發(fā)音，隨后引出一個以此字母為首的單詞，老師會單獨拉每個孩子到屏幕中間讓孩子跟讀練習(xí)。
外教為了吸引孩子注意倒是有趣滑稽，只是兒歌只播放一邊就結(jié)束，游戲也是匆匆結(jié)束，大多數(shù)時間是孩子在跟讀以及看其他孩子跟讀。
小花生這次表現(xiàn)很好，在跟讀部分能大聲跟讀，只是上第二次課之前她哭著不要上課了。可能還是因為她比較慢熱，看到陌生老師心里比較忐忑，也可能是她根本不喜歡這種上課方式。
不過在我看來，對于一個沒有英語基礎(chǔ)的孩子一上來就學(xué)習(xí)字母實在是有點枯燥。
而且過早的學(xué)習(xí)字母也不符合孩子的年齡學(xué)習(xí)規(guī)律，關(guān)鍵的兒歌和游戲部分都是匆匆略過，孩子看不到想看的內(nèi)容哪里還會心情繼續(xù)呢。
一個要六歲孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前到三歲來學(xué)只能是揠苗助長。
隨后我又跟課程顧問咨詢了一下，低年齡段的孩子先學(xué)習(xí)字母，后期會學(xué)習(xí)單詞，然后是簡單的句子輸出。這是不是有點本末倒置，我想沒有一個小朋友是先學(xué)習(xí)漢語拼音再學(xué)習(xí)中文的。
一個不到四歲的孩子她理解不了那些字母是干什么用的，更理解不了拼讀是怎么回事，把這些內(nèi)容硬性教給她怕是會扼殺她的興趣。
3視頻課程APP
之前有朋友分享了幾個6歲以下兒童英語課程APP的試聽課，因為是線上課程比較方便我就讓孩子跟著學(xué)了幾節(jié)課。
這種形式的課程內(nèi)容一般就是分為三個部分，兒歌或視頻對話、跟讀、游戲。有的課程為了突出亮點還加入了科學(xué)小實驗部分。
課程都是由外教代課，有中文引導(dǎo)，一般是一周兩節(jié)新課。APP中還會有其他相關(guān)的單詞、兒歌、繪本、故事的視頻音頻提供學(xué)習(xí)。
雖然同類型的幾個課程內(nèi)容相似，但是從質(zhì)量上還是能看出優(yōu)劣。比如有的課程只是簡單的音頻跟讀，有的課程在跟讀部分會有老師口型發(fā)音視頻，讓孩子能更準確地發(fā)音，后期還有老師糾音點評。再有從兒歌視頻也能看出哪些課程做的比較細致用心。
從課程內(nèi)容來看，越是接近我們?nèi)粘Ｉ畹膬?nèi)容越容易讓孩子接受。而且是從兒歌故事入手，比較適合初學(xué)英語的低齡小朋友。
最后我還是選了小花生最喜歡的一個英語視頻課程，還沒等開課她就迫不及待地要上課了。
其實每種課程都有它的優(yōu)勢。
線下課氣氛比較活潑，通過與外教的對話讓孩子能了解到英語是一種溝通工具，更能鼓勵孩子開口。
在線授課學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較正統(tǒng)，從字母開始學(xué)習(xí)比較適合給學(xué)齡階段的孩子打基礎(chǔ)。
視頻課程算是價值含量比較低的，但是比較適合培養(yǎng)低齡小朋友對英語的興趣。
在父母能接受的范圍內(nèi)，無論給孩子選擇哪種課程都從孩子興趣角度出發(fā)，畢竟我們需要培養(yǎng)孩子的是自發(fā)式學(xué)習(xí)。而且最好是多嘗試各種課程，根據(jù)孩子不同年齡段不同性格來選擇更適合孩子的課程，如果是削足適履實在是得不償失。
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