? ? ? “灼灼荷花瑞，亭亭出水中。一莖孤引綠，雙影共分紅。”蓮花之美，美在其出淤泥而不染，濯清漣而不妖的高潔，美在炎炎夏日的那份清爽。今天我們和古莉莉老師一起學習了唐代詩人王昌齡的《采蓮曲·其二》。
一、初讀古詩
? ? “荷葉羅裙一色裁， 芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見， 聞歌始覺有人來。”短短的四句詩，卻對仗整齊，平仄分明，意境悠遠，足見作者學識之深厚。孩子們初讀主要掌握字的讀音以及斷句，兩個多月的學習，孩子們進步不錯，已經能夠很準確的斷句，讀出詩的意境了。
二、了解作者
? ? ? 王昌齡 （698—757），字少伯，漢族，河東晉陽（今山西太原）人，又一說京兆長安人（今西安）人。盛唐著名邊塞詩人。王昌齡與李白、高適、王維、王之渙、岑參等人交往深厚。其詩以七絕見長，尤以登第之前赴西北邊塞所作邊塞詩最著，有“詩家夫子王江寧”之譽，又被后人譽為“七絕圣手”。王昌齡詩緒密而思清，代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。他是中國上下五千年文學歷史長河中又一璀璨的星星，值得被歷史銘記！
三、賞析配畫
? ? ? 荷葉田田，魚戲蓮葉間，這是夏天獨有的風景，在詩人王昌齡的筆下又是一番什么樣的美景呢？孩子們再讀古詩，回答問題。“一群采蓮姑娘穿著和荷葉一色的羅裙唱著歌在采蓮，荷花映著采蓮姑娘們粉撲撲的臉龐，分不清哪是荷花，哪是美女。”“采蓮姑娘們混入荷塘里，羅裙荷葉一色，聽到她們的歌聲，才發現有人采蓮而來。”李養濤更是調皮地說“花美人更美”，惹來大家一片笑聲。朗讀在輕松愉快的背景下進行，孩子們設計的美讀得到了充分的展示，等這一環節結束時，孩子們都能流利的背誦下來了。詩配畫更是簡單，荷花，荷葉，采蓮姑娘，當一幅幅佳作展出時，孩子們很興奮，很有成就感。
? ? ? 彩虹花陪著孩子們一路走來，見證了他們的快樂，他們的成長，孩子們也用詩配畫記住了這一季的努力，繪出了別樣的精彩！
