? ? 創(chuàng)作背景
? ? ? ? 這首詩是王昌齡被貶龍標時所做，約作于唐玄宗天寶七載（748）夏。有本事載，王昌齡任龍標尉已經有了一段時間，一次，王昌齡獨自一人在龍標城外游玩，在東溪的荷池，見當地酋長的公主、蠻女阿朵在荷池采蓮唱歌的情景，深深被氣所吸引，遂作《采蓮曲》。
? 古詩原文
《采蓮曲? 其二》
? （唐）王昌齡
荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。
亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。
? ? ? 古詩譯文：
? ? 采蓮女的羅裙綠得像荷葉一樣，出水的荷花正朝著采蓮女的臉龐開放。碧羅裙芙蓉面混雜在荷花池中難以辨認，聽到歌聲才發(fā)覺池中有人來采蓮。
? ? ? 古詩賞析：
? ? ? ? 這首詩可以說是一幅《采蓮圖》，畫面的中心自然是采蓮少女們。但作者卻自始至終不讓她們在這幅活動的畫面上明顯地出現，而是讓她們夾雜在田田荷葉、艷艷荷花叢中，若隱若現，若有若無，使采蓮少女與美麗的大自然融為一體，使全詩別具一種引人遐想的優(yōu)美意境。這樣的藝術構思，是獨具匠心的。
? ? 課程收獲：
? ? 每個清晨都在一種美麗的儀式感中開始晨讀，今天帶領我們讀詩的依然是美麗的古莉莉老師，在相互的問好聲中，孩子們走進了古詩。“芙蓉，你們知道是什么嗎？”“荷花。”“你們喜歡荷花嗎？”“當然喜歡了，我還在公園見過荷花呢。”在師生對話中我們了解了詩作的意境，在小助手的帶領下美美的讀了古詩。
? ? “孩子們，剛才老師提到王昌齡的詩作《出塞》，你們還記得嗎？”“記得，記得。”一大片吟詩之聲在教室響起。“老師，你給我們講講《采蓮曲》其一吧。”
? “好呀，好呀！”這個功課我之前做過了。
《采蓮曲》其一
吳姬越艷楚王妃，爭弄蓮舟水濕衣。
來時浦口花迎入，采罷江頭月送歸。
白話譯文：
? ? 像吳國美女越國嬌娘楚王妃嬪一樣美麗的采蓮女們，競相劃動采蓮船，湖水打濕了衣衫。來的時候蓮花把她們迎進河口，采完之后明月把她們送回江邊。
? 對比領悟：
? ? ? 《采蓮曲二首》是唐代詩人王昌齡創(chuàng)作的七言絕句組詩作品。這兩首詩主要描寫了采蓮女子的美貌，都具有詩情畫意。第一首寫水鄉(xiāng)姑娘的采蓮活動，以花、月、舟、水來襯托女子的容貌；第二首以寫意法，表現采蓮女子的整體印象，詩人將采蓮少女置于荷花叢中，若隱若現，若有若無，使少女與大自然融為一體，使全詩別具一種引人遐想的優(yōu)美意境。
? ? ? 再有兩周彩虹花晨讀課程就結束了，再有一個多月，孩子們都要小學畢業(yè)了，不知道他們能否還有機會再上彩虹花的課程，彩虹花課程伴隨孩子們走過了秋冬春夏，早已把這個課程印在他們的心上了。下午的作文課，《難忘的小學生活》很多孩子們提到彩虹花晨讀課，也許再過幾年，學的知識都忘的差不多了，但彩虹花帶給他們的精神食糧將永存。
