電影發生在一所教會中學，這所學校以高升學率而出名，從這里畢業的學生大多都進入了常順藤等名校。所以將孩子送到這所學校的家長們，早就為這些孩子設定了人生的方向，那就是考名校，出來后當個醫生或者是銀行家。

學校以tradition（傳統）, honor（誠實）, discipline（紀錄）, excellence（優秀）為四大校訓，并且引以為傲。但是這四大校訓卻被孩子們戲謔稱為：travesty（模仿），horror（恐怖），decadence（模仿），excrement（污穢)。一樣的發音，卻是完全相反的含義。

故事是以上世紀五十年代的美國為背景的，在影片的前十分鐘，你會有很強烈的代入感，大家齊聲朗讀，不停的復述同一個單詞，有那么一刻你會感覺到這是在諷刺中國的教育。

原本所有的教學都在沉悶之中進行，孩子們雖然對學校的教學方式有所不滿，卻沒有反抗的余地。直到文學老師keating的出現。

自我意識的覺醒：

John keating老師在第一節文學課的時候，讓同學朗讀第一章節的序言，正當學生們不停的記筆記的時候，keating老師卻說了一句：“excrement(鬼話)” 。他讓全體學生撕掉課本的序言，讓大家擺脫權威的觀念，直接去讀詩。他認為詩是需要自己去感受的，任何權威的觀點不僅多余，反而會侵蝕我們的思維。

他告訴同學們，在讀詩歌的時候，不要只想作者怎么看，也要想想自己的意思。我們讀詩不是因為他有趣，而是因為我們是人類的一份子。醫藥，法律，商業，這些都是崇高的理想，并且是我們生活的必需條件。但是詩，美，浪漫，愛，這些才是我們生存的原因。

這樣一番話，對于在教會學校成長的學生們來說，無異于振聾發聵。十七歲的內心開始慢慢的復蘇，一場自我意識的覺醒也漸漸來臨。

一群被壓抑的少年，從keating老師那里得知了“死亡詩社”，于是他們也組成了自己的死亡詩社，晚上的時候逃離宿舍，在河對面的山洞里朗讀詩歌，吹奏著薩克斯，抽著煙各自抒發自己的看法，偶爾他們還會帶女學生一起過去加入死亡詩社。

他們在漆黑的山洞里，打著手電朗讀梭羅的詩：我步入叢林，因為我希望活得有意義。 我希望活得深刻，汲取生命所有的精髓！把非生命的一切全都擊潰。以免在我生命終結時，發現自己從來沒有活過 ···

在詩歌的熏陶下他們勇敢的去傾聽自己內心的聲音，并勇敢去追逐自己喜歡的事情，以免當生命終結發現自己從沒來過。

于是查理鼓足勇氣給自己喜歡的女孩打電話，到女孩的班上給她送玫瑰，并大聲朗讀自己寫給她的詩歌。托德面對父母每年都會送同樣的文具盒，作為生日禮物感到啼笑皆非，當他在黑暗里將文具盒拋灑向空中時，臉上露出從未有過的舒心笑容。

而尼爾也為自己找到喜歡的事情興奮不已，他競選上了《仲夏夜之夢》的主角，并沉浸在演出的幸福之中。不惜以欺騙父親的方式去獲得演出的機會，他知道如果和父親坦白的話，一定會遭到父親的無情拒絕。

理性與現實的交鋒：

但是一切理想浪漫的情懷，最終都會跌落進現實的囚籠里.當尼爾因為演出《仲夏夜之夢》而大獲成功之時，父親卻出現了。他氣憤的將尼爾帶會了家，用不容置疑的聲音告訴尼爾：“明天開始你就轉學去學習醫學，學完十年之后，就當個受人尊敬的醫生”。

這一刻尼爾想要反抗，想告訴他自己喜歡的并不是醫學而是戲劇和表演。但當父親高聲反問時，他卻什么也說不出，只能沉默。

在學校里的尼爾是一個開朗陽光的學生，他帥氣，熱情。他率先發動大家成立死亡詩社，不遺余力的鼓動同伴去對面的山洞朗讀詩歌。如果沒有父親的存在，他是一個幸福的人，他會勇敢的去追逐自己想要的生活。

但是當父親出現的那一刻，前一秒還浮現在臉上的笑容，在見到父親的那一刻，頓時蕩然無存。在父親面前他又回到乖巧聽話壓抑的狀態。父親不允許他參加校報編輯，讓他專心學醫，并且以愛的名義說，這一切都是為你好。此刻的尼爾，也只能悶聲說一句：“yes，sir”。

從中你可以看到很多中國家長的影子，以愛的名義，為孩子設定將來的路線。自以為這一切對于孩子來說是最好的安排。如果孩子未能按照父母的意愿去做，便會遭受無情的打擊與嚴厲的指責。在指責完之后，讓孩子感覺到愧疚壓抑，認為不按照父母的意愿，就是欠了父母幾輩子的恩情，而這恩情永遠也還不了。

在父母面前尼爾沒辦法做真實的自己，當他父母在指責他參與戲劇演出時，尼爾在口中喃喃自語：“我演的很好，真的很好”。他不僅僅是想告訴父母，他在演出《仲夏夜之夢》的優秀表現，同時表達的是，自己在父母面前也是個演員，沒辦法展現真實的自己。

這一切只有尼爾的好朋友托德能夠懂得，所以在尼爾自殺之后，托德會無助的說，是他的父親殺死了他，是父親親手殺死了兒子。

這一點與《無聲告白》中莉迪亞自殺的悲劇如出一轍。都是因為無法滿足父母的期待，而選擇了自殺來進行無聲的抗議?！稛o聲告白》書評鏈接：每個人在這本書中都將看到那個失落的自己！

但是當尼爾死后，他的父母并沒有意識到是自己所謂的“愛”害死了孩子，他們不僅沒有反思，反而將這一切都怪罪與keating老師。他們認為keating老師蠱惑學生大逆不道。而學校早已對keating老師的教學方式感到不滿。很自然的keanting老師便成為尼爾自殺的替罪羔羊。理想在現實面前徹底的敗下陣來，無處可逃。

慶幸的是，那批受keating老師影響的孩子，已經開始有了獨立思考的能力。他們知道keating老師是自己思想道德啟蒙者，他們親切的呼喚他為（captain）船長。當keating老師提著行李黯然的離開教室時，學生們再也忍不住自己心中的情感，站在桌子上，對即將離去的keating老師呼喚：“oh captain，my ?captain”。

電影中站在桌上的學生，與仍然低頭坐在桌上的學生形成鮮明的對比。電影也從這里戛然而止，但是我相信keating老師教會大家的獨立思考的能力會潛移默化的影響著那一批學生。

Hello菜菜：

看這部電影的時候，也想起了自己的大學老師，在大一的現當代文學課上，老師在黑板上寫了一個大大的“疑”，他告訴我們大學教育要開始學會質疑，并告訴我們“獨立人格，自由思想”的可貴。

而所有這些思想的啟蒙，深深的影響著當時的我以及后來的我，我也相信這種影響將會伴隨終生。再次感謝大學時遇到的老師們，因為有你們，不至于在后來的生活中迷失自己。