成甲，主業(yè)景區(qū)設(shè)計(jì)咨詢，副業(yè)“得到”APP《成甲說書》欄目作者，個人知識管理培訓(xùn)師，”中國最會學(xué)習(xí)的人“。
拿到這本書后，我運(yùn)用了成甲老師的閱讀方法，先用5分鐘的時間破解一下這本書。
第一步：首先關(guān)注四大板塊：封、目、序、尾。封－封面、目－目錄、序－序言、尾－結(jié)尾。通過這四個板塊就可以快速了解一本書，對書籍進(jìn)行大致的篩選。
封面：好好學(xué)習(xí)——個人知識管理精進(jìn)指南，通過書名，我知道這本書是指導(dǎo)個人知識學(xué)習(xí)的書，而且精進(jìn)二字是說明這本書是關(guān)于學(xué)習(xí)方法的高階書籍。
目錄：看完封面后接下來要看的是目錄，目錄是作者寫作核心與邏輯所在。
第一章：知識管理與認(rèn)知優(yōu)勢
第二章：掌握臨界知識的底層思維與方法
第三章：發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識
第四章：案例：核心臨界知識及其應(yīng)用
除了封面和目錄，還要關(guān)注序言和結(jié)尾。序言是作者寫作的心路歷程，以及他通過這本書想表達(dá)什么，結(jié)尾是作者對全書內(nèi)容的總結(jié)。
看完以上四大板塊，我對本書已經(jīng)有了一定了解，對自己想要重點(diǎn)了解的內(nèi)容也有了目標(biāo)。對于我來說，這本書的內(nèi)容是我之前沒有接觸過的，我很有興趣，想要全面了解下。特別是第二章和第三章是要花大力氣死磕的部分。
第二步：提出問題，并寫出我的答案。帶著問題去閱讀，對比作者的答案和我心中所想的有什么差別，使閱讀的效果事半功倍（相信每個人的問題和答案都不一樣，如果是您，會提出什么樣的問題呢？）
第一章：為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去？
我的認(rèn)識：是不是看的書太少？或者是記憶力不如別人？
第二章：讀書的最終目的是為了掌握臨界知識，知道底層規(guī)律。
我的認(rèn)識：我覺得讀書是為了掌握方法和技能，比方學(xué)攝影就看攝影書，學(xué)烘焙就看烘焙書，難道不是這樣嗎？
第三章：怎么尋找身邊的臨界知識？如果找不到更底層的解釋怎么辦？
我的認(rèn)識：從身邊的大事小情入手，多觀察、多思考，加上專業(yè)書籍的輔助。可是如果暫時找不到解釋要怎么辦？
第四章：這章老師講的都是一些重要的臨界知識，里面有哪些案例是我可以借鑒的？
在確定好思路之后，就可以展開對文章的閱讀了。
我們先看引言部分：什么是知識？什么是臨界知識？
這兩個概念是整本書最基礎(chǔ)的部分。成甲老師的定義是：改變你行動的信息才是知識，否則它只是信息。暈！原來我以前閱讀的很多書、看過的公眾號文章，感情都是信息啊，因?yàn)槲掖蟛糠侄疾挥浀昧耍乙矝]有用看過的這些信息來糾正我的思想或者行為。
那能改變我們解決問題思路和方法的可以稱為知識嗎？是的！它們都是知識，但是有些知識比另一些知識能更加深刻的改變我們的行為，這些知識被命名為”臨界知識“。
臨界知識：能指導(dǎo)我們行動的重要而基本的規(guī)律，稱為臨界知識。
此處我受到的啟發(fā)是：原來臨界知識才是我們真正要去學(xué)習(xí)的知識啊！我們要做的，就是通過這本書去了解如何發(fā)現(xiàn)這種規(guī)律，并且學(xué)會應(yīng)用規(guī)律去解決和預(yù)測問題。
第一章：知識管理與認(rèn)知優(yōu)勢
第一章開篇，成甲老師把知識發(fā)展總結(jié)為三個階段：
一、知識數(shù)量取勝階段
二、知識速度取勝階段
三、知識深度取勝階段
我們現(xiàn)在所處的階段是知識深度取勝的時代，知識管理的核心是通過管理知識提升我們的認(rèn)知深度，進(jìn)而改變我們的行為模式。
問題來了：如何提升我們的認(rèn)知深度？
老師舉了簡單回答和深度回答的例子來解答了這個問題
深度答案相對簡單答案來說有三個不同：
1.它是分析具體現(xiàn)象后找出抽象規(guī)律
2.深度答案往往依托于有實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證或數(shù)據(jù)分析支持的結(jié)論
3.能更普遍的解決類似問題
而臨界知識就是某些深度結(jié)論經(jīng)過更為廣泛的長期驗(yàn)證，在更普遍的領(lǐng)域具有指導(dǎo)意義和應(yīng)用價(jià)值。
又一個問題：為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去？
我的答案是：是不是看的書太少？或者是記憶力不如別人？
我們對照這本書，看看成甲老師是怎么說的：我們的學(xué)習(xí)層次上不去，是因?yàn)槲覀冎皇腔〞r間提升我們的”技術(shù)效率“而不是提升我們的”認(rèn)知效率“。這是什么意思？真是這樣嗎？
技術(shù)效率：我們學(xué)習(xí)掌握應(yīng)對具體工作場景和問題的方法，在這種模式下，我們解決新問題必須不斷學(xué)習(xí)新方法。
認(rèn)知效率：學(xué)習(xí)如何了解問題本質(zhì)，了解解決問題的底層規(guī)律，認(rèn)清問題表象背后的實(shí)質(zhì)，就是我們在提升”認(rèn)知效率“。
哦！原來我一直在干著技術(shù)層面的事啊！我們不停的看書、閱讀各類公眾號、參加各種培訓(xùn)，實(shí)際上學(xué)習(xí)的只是解決問題的方法，一旦出現(xiàn)新的問題，我們就要繼續(xù)學(xué)習(xí)。我們看起來很努力，其實(shí)一直是在原地打轉(zhuǎn)。汗！所以要提升我們學(xué)習(xí)的層次，必須要提升認(rèn)知效率和認(rèn)知深度，也就是學(xué)習(xí)”臨界知識“。
我們一生需要學(xué)習(xí)三個級別的課程：
從這張圖片我們可以看出，這是一個由低到高逐步學(xué)習(xí)的過程。公共基礎(chǔ)課是我們每天用到的執(zhí)行能力，比如時間管理、資料保存、商務(wù)禮儀等等。如果比喻成打仗，這個階段就是士兵階段。而專業(yè)必修課，就是我們所選定的專業(yè)方向。這種系統(tǒng)解決問題的知識是內(nèi)隱的，是需要我們不斷思考、實(shí)踐，從而靈活的掌握多學(xué)科知識。到了這個階段，也就意味著我們的思想認(rèn)識上升到指揮官階段了。接下來就是通用必修課，也就是臨界知識階段。到了這個階段也就是說我們已經(jīng)上升到對整個戰(zhàn)爭戰(zhàn)略局勢的把握階段，這也是成甲老師寫這本書的主要原因和動力，希望大家能通過臨界知識的學(xué)習(xí)，到達(dá)知識學(xué)習(xí)的最高階段。對我而言，我現(xiàn)在還處在知識學(xué)習(xí)的初級階段，執(zhí)行能力和專業(yè)能力是我目前需要拿下的。
第二章：掌握臨界知識的底層思維與方法
這章內(nèi)容是我想要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。要想掌握臨界知識的底層思維與方法，必須首先跳出”低水平勤奮陷阱“， 擺脫原始的讀書方法，將新舊知識之間建立起聯(lián)系，放慢速度，讓效果事半功倍。說起”低水平勤奮“，我以前就是這樣的狀態(tài),給自己制定一個讀書計(jì)劃，一周讀完一本書，一天讀30-40頁，碰到有啟發(fā)的句子也會摘抄或者用線畫出來，實(shí)際上這種方法是把書中的知識拆分成一個個孤立的知識點(diǎn)，違背了大腦的記憶規(guī)律。大腦擅長的事是把信息和舊知識聯(lián)系起來，換句話說，我們記住新知識最好的辦法是和已有的知識進(jìn)行聯(lián)系。通過在新舊知識之間建立聯(lián)系網(wǎng)，從不同角度對同一個知識進(jìn)行分析，從而加深我們的理解和認(rèn)識。
學(xué)習(xí)臨界知識需要還具備兩個心態(tài)：
底層心態(tài)之一：”綠燈思維“也就是要以開放的心態(tài)，改變習(xí)慣性防衛(wèi)的不利影響，使自己走出舒適圈。書上的知識再好，如果你不接受，結(jié)果還是等于零。
底層心態(tài)之二：”以慢為快“，這里就用到二八法則——用80%的時間死磕書中20%的重點(diǎn)內(nèi)容。就象我現(xiàn)在，第二章和第三章的內(nèi)容是我想重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，那我就把主要精力放在這兩章上，這就是”結(jié)硬寨，打呆仗“，隨便你怎么變，我就是認(rèn)準(zhǔn)我想學(xué)的那塊，把它掰開了，揉碎了，直到它變成我知識體系的一部分。
接下來超級干貨來啦——提升學(xué)習(xí)能力的三個底層方法：反思、以教為學(xué)和刻意聯(lián)系。
第一點(diǎn)：反思。成甲老師在書中舉了好幾個例子來說明反思的好處，而且總結(jié)出提升反思能力的三個方法（1）從小事反思，深入突破。（2）把生活案例化處理。（3）培養(yǎng)寫反思日記。
說到這里，少不得要說說我的感受了，其實(shí)從今年一月份我就制定了一個全年的計(jì)劃，然后拆分為每月計(jì)劃、每周計(jì)劃直至每日計(jì)劃，列出每日最重要的三件事，然后優(yōu)先完成。也就是彭小六老師說的”每天找出三只青蛙，然后吞掉它“，每日除了目標(biāo)之外還有回顧。我堅(jiān)持了大概一個多月，效果還不錯。基本上每天的事情都能完成，自己還蠻有成就感的。后來我2月6號在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)訂購了成甲老師的《好好學(xué)習(xí)》，書回來之后我就馬上展開了閱讀，這一看發(fā)現(xiàn)問題了：我雖然也回顧每天發(fā)生的事情，但都是相對比較重要的事，一些我認(rèn)為的”小事“都直接略過了，而且回顧的事基本也就是寥寥幾筆，看了成甲老師的書，我終于明白，我這充其量算是”每日小結(jié)“，根本不能稱為”反思“。真正的”反思“要從小事做起，是對整件事情的回顧，要有細(xì)節(jié)，有感受，最重要的是要有思考，從事件結(jié)果分析原因，尋找更好的辦法，然后提出假設(shè)，在另一種方法下，結(jié)果會不會發(fā)生改變。這個發(fā)現(xiàn)真是讓我如獲至寶，我立馬把這個方法應(yīng)用到我的日記中。到今天我堅(jiān)持了20多天，雖然和成甲老師比，這個時間真的不值一提，但是就是這短短的20多天，我發(fā)現(xiàn)自己竟然也有很大的收獲，開始是從比較大的事情反思，慢慢的我發(fā)現(xiàn)哪怕就是和同事、和孩子說的一句話都可以反思，而且隨著這種反思的深入，我發(fā)現(xiàn)自己思考問題的方式也在慢慢改變，剛開始寫的時候我還在想，老師說他每天要拿出兩個小時的時間寫反思日志，真的需要這么長時間嗎？結(jié)果按照老師的方法一天天堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)有時兩個小時竟然不夠用。而且就象老師說的，如果哪天沒有寫，就感覺心里不踏實(shí)，好像昨天的寶貴經(jīng)驗(yàn)浪費(fèi)掉了。現(xiàn)在對于我來說，早上寫反思日志的時間真是妙不可言，感覺自己每天都在進(jìn)步，每天都是一個全新的我。
還有讓我深有體會的是以教為學(xué)和刻意練習(xí)。當(dāng)時看到這節(jié)的時候，我就想怎么才能做到”以教為學(xué)“啊，我現(xiàn)在還只是菜鳥階段，哪有什么可以傳授給別人的啊？后來我想到一個辦法：雖然我自身功力還不夠，但是我可以講我學(xué)到的知識啊。就象昨天在分答上聽的成甲老師的直播”如何掌握高效閱讀方法“，以前我只是會聽，但現(xiàn)在我是邊聽邊記錄，最后整理成一篇文章，并且發(fā)送到微博、簡書以及我自己的公眾號上。雖然我寫的是老師講過的內(nèi)容，但是整理的過程實(shí)際就是我加深學(xué)習(xí)的過程，而且通過整理讓我更加系統(tǒng)的掌握了老師講述的方法，在實(shí)際生活中也能更好的運(yùn)用。就象笑來老師說的，從開始就要像專業(yè)人士一樣生活。
最后說下刻意練習(xí)。刻意練習(xí)是使我們在用元認(rèn)知思考問題過程中，有意的應(yīng)用臨界知識，從而提高元認(rèn)知能力。那如何通過刻意練習(xí)來掌握臨界知識和提高元認(rèn)知能力呢？
成甲老師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，提出三個部分：一、對基本知識劃小圈。二、將基本知識組合成更大的能力單元。三、在各能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架。我在讀這幾頁的時候感覺成甲老師說的實(shí)在太到位了！我們首先用劃小圈的方式對一些基本概念、臨界知識、知識阻塞等關(guān)鍵地方進(jìn)行反復(fù)探究和思考，直到把這個問題吃透。吃透之后就能夠和其他相關(guān)知識組成一個新的知識能力單元，整體使用。就好比說游泳，我們剛開始學(xué)習(xí)漂浮、呼吸、打水都是一個基本技能，但是把它們組合起來就是游泳這項(xiàng)新技能。我們將核心技能吃透并組合成知識能力單元后，接下來就需要用認(rèn)知框架將它們聯(lián)系和整合起來。通過這樣一系列的思考方式，我們就徹底升級了自己的元認(rèn)知能力。。
接下來成甲老師又告訴我們具體執(zhí)行過程的有用的三個技巧：記錄、定期回顧和付費(fèi)購買。
提升學(xué)習(xí)能力的一個重要的方法就是：記錄下來。這種記錄和簡單的書寫不同，它是要記錄整個事情的發(fā)展過程，記錄一個主動思考的過程。除了寫反思日志之外，我還在得到APP上訂購了李笑來老師的《通往財(cái)富的自由之路》，認(rèn)真閱讀老師的每篇文章，寫出自己心里的想法。也會認(rèn)真看有質(zhì)量的留言，找出差距，一點(diǎn)一點(diǎn)改進(jìn)。然后還堅(jiān)持寫讀書筆記，只要有想法就立刻寫出來，如果有時時間不充裕，就先到印象筆記上挖個坑，寫個一兩句，有時間的時候趕緊充實(shí)內(nèi)容。話說印象筆記真是超級好用，不愧是知識管理的大咖們都推薦的軟件，實(shí)在是很方便，界面簡單，而且隨時保存書寫內(nèi)容，我真是太愛它了。再就是定期回顧，它能幫助我們超越反思經(jīng)驗(yàn)的局限，讓我們看到更本質(zhì)的規(guī)律。付費(fèi)購買是以學(xué)習(xí)為目的的支付行為，可以讓我們在有限的時間里多增進(jìn)認(rèn)知深度，避免了無意義的浪費(fèi)時間。
回過頭看我的問題和答案：
讀書的最終目的是為了掌握臨界知識、知道底層規(guī)律還是為了學(xué)習(xí)方法和技能？
我的認(rèn)識：我覺得讀書就是為了掌握方法和技能啊，比方學(xué)攝影就看攝影書，學(xué)烘焙就看烘焙書，難道不是這樣嗎？
反思：確實(shí)是讀書方法有問題，如果學(xué)烘焙只會照本宣科，而不從中找規(guī)律，那永遠(yuǎn)脫離不了書本，更不可能舉一反三。
但是這章有個問題還是沒弄明白：老師講到刻意練習(xí)如何與臨界知識結(jié)合應(yīng)用時說要學(xué)會在各知識能力單元之間構(gòu)建認(rèn)知框架。這里的“框架”的意思我還是不太理解，這里說的框架是指方向嗎？比方說成甲老師進(jìn)行的是知識管理，就是說在知識管理的框架內(nèi)應(yīng)用掌握的臨界知識嗎？這個問題我還要繼續(xù)探尋。
第三章：發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識
為什么臨界知識能”四兩撥千斤“？因?yàn)閺?fù)雜背后其實(shí)是簡單的規(guī)律，但是我們在應(yīng)用時要注意兩點(diǎn)：
1.簡單是有限度的
2.有一些領(lǐng)域系統(tǒng)復(fù)雜，難以簡化，不適合這個假設(shè)
臨界知識的特點(diǎn)：前期不斷的訓(xùn)練和掌握基本的心態(tài)和學(xué)習(xí)方法，速度會很慢，但是一旦掌握方法，成長就會越來越快。
那如何去發(fā)現(xiàn)臨界知識呢？
1.從自己感興趣的領(lǐng)域入手，學(xué)習(xí)這個學(xué)科的重要知識，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.找到最重要的知識和原理的原始出處。
3.嘗試用更加基本的原理來解釋這個知識，
4.沒有解釋的時候，想辦法尋找或?yàn)樽约簞?chuàng)造一個假設(shè)，并驗(yàn)證。
下面說說我在學(xué)習(xí)過程中得到的一點(diǎn)啟發(fā)。因?yàn)楹⒆诱情L身體的時候，去年我開始學(xué)習(xí)烘焙，這樣既衛(wèi)生，早餐還可以多些花樣。開始的時候，我完全是照搬食譜，比方說做面包，人家說多少克面粉我就一克不差，人家說加多少水我就加多少水，說用黃油我絕對不用別的油。后來隨著我看的烘焙書的增多，再加上實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，我慢慢的發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我沒必要完全按照書中的方法來，只要符合這個比例就可以，做烘焙要點(diǎn)就那么幾個，把主要的方面把握好，其余的隨便你發(fā)揮。比方說水我可以用牛奶代替，我喜歡湯種的柔軟那我就可以在面里加上湯種，這樣我每次都可以做出成功的面包，還能不斷變換花樣。
如何應(yīng)用臨界知識？
答案就是刻意練習(xí)：1.在不同的場景中，反復(fù)應(yīng)用同一臨界知識。 ?2.在不同時間里，重復(fù)應(yīng)用同一臨界知識。
然后成甲老師舉了得到APP的例子說明如何從現(xiàn)象層面、技術(shù)規(guī)律層面、底層規(guī)律層面來解釋問題。
第三章最后一節(jié)講了如何用臨界知識來構(gòu)建自己的”能力圈“，重點(diǎn)就是認(rèn)清自己的”能力圈“，并在”能力圈“中進(jìn)行投資。
再回頭看下我的問題和答案：
第三章：怎么尋找身邊的臨界知識？如果找不到更底層的解釋怎么辦？
我的認(rèn)識：從身邊的大事小情入手，多觀察、多思考，加上專業(yè)書籍的輔助。可是我暫時沒想到如果找不到解釋要怎么辦？
閱讀以后明白我切入的思路是正確的，如果暫時找不到解釋，可以先想辦法自己創(chuàng)造一個假設(shè)，并驗(yàn)證。
第四章：案例：核心臨界知識及其應(yīng)用
成甲老師說了幾個他認(rèn)為比較重要的臨界知識，如黃金思維圈、復(fù)利效應(yīng)、概率論、進(jìn)化論、系統(tǒng)思考、二八法則以及安全空間。我們要學(xué)會跨學(xué)科的學(xué)習(xí)臨界知識，將它們整合起來，讓知識爆發(fā)驚人的威力。
開頭我提出的問題：
第四章：這章老師講的都是一些重要的臨界知識，里面有哪些案例是我可以借鑒的？
閱讀復(fù)利的例子后，讓我想到得到里面笑來老師的一篇文章《長期究竟是多長》：里面列舉了三種不同形式的復(fù)利表格，復(fù)利除了可以應(yīng)用于投資領(lǐng)域，還可以用來衡量自身的成長，比方我們把投資的項(xiàng)目看做我們的自身技能，第一種方式就是自身技能加上按部就班的堅(jiān)持執(zhí)行，假以時日就會實(shí)現(xiàn)增長，這里的要點(diǎn)有兩個：1.堅(jiān)持，2.什么樣的技能很重要。同樣都是堅(jiān)持，越稀缺越精準(zhǔn)的技能會更早實(shí)現(xiàn)翻倍。第二種方式：選擇+堅(jiān)持，但是這個堅(jiān)持和第一種不同的是，每天增加一個點(diǎn)，也就是今天的我總是比昨天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。這樣做的結(jié)果就是翻倍的時間更早來到。你開始選擇的目標(biāo)越正確（也就是收益率越高），再加上有策略的堅(jiān)持，爆發(fā)點(diǎn)就會越早來到。第三種和第二種正好相反，雖然也是每天堅(jiān)持，但卻一天不如一天，這樣做的結(jié)果可能就是你期望的那天永遠(yuǎn)也不會來到。這是復(fù)利原理在我們自身成長中的應(yīng)用。你選擇什么樣的努力方式，就注定會有什么結(jié)果。
這篇書評我是邊讀邊寫，邊寫邊改，前后用了將近一周的時間。這本書是我這些年來花最長時間閱讀的一本書，也是目前收獲最大的一本書，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，相信再多讀幾遍，我還會有更大的收獲。
