跳讀與略讀
跳讀顧名思義，跳過雜亂無章或者復雜乏味的內容，直接尋找所需的特定材料內容。
比如我們上小學時候，應該都做過用字典差生詞的測試，快速的瀏覽到所選中詞匯，并抄錄下內容及頁數，這樣的做法就是跳讀；又比如去超市里買零食，我們很少會把所有的品種或者類別規格完整看一遍，都是粗略的看一下，挑選喜歡的，或者心里早就想好的目標，直接放入購物車。
略讀和跳讀最大的不同在于：略讀的最終結果在于對所讀材料的整體性理解，并且為文章構建一個基礎結果框架。
掌握段落結構
了解一篇文章的段落結構可以幫助我們熟練掌握快速閱讀。書中共介紹了三種段落結構類型：
說明性段落：解釋某一個概念或者觀點的段落。通常情況下：段前給出總體想法，段末給出總體結論，段中為詳細論述過程。由閱讀目的決定我們的閱讀側重點。
描述性段落：為上下文做鋪墊或者為前文補充的段落。通常情況下：用于渲染主題。
連結性段落：將多個段落串聯到一起的段落。通常情況下：包含關鍵信息。是用于預習與復習的有效段落。
書中為我們提供了兩種方法幫助我們更好的理解和保持注意力！
一：在閱讀時，為每一段的主題和次要主題設定一個關鍵詞。
在我們設定關鍵詞的過程中，我們就已經在不自覺地思考了。之后可以將我們設定出的關鍵詞，采用思維導圖的方式記錄整理，從而有效掌握書籍中的框架與細節。
二：通讀某一段落后，將第一句與其余部分聯系起來，并自問：是不是介紹？是不是過渡？是不是總結？與后文中的詞句有沒有任何關系？
在這樣一個 “自問自答” 的過程中，更深一步掌握該段落的結構類型。
速讀引導術
首先我們要相信我們的大腦功能以及我們眼睛攝取信息的能力。然后請試著想象一下，當我們開車或者坐車出去度假的時候，突然經過一個急轉彎，我們能看到什么樣的事物？相反方向行駛的轎車，天邊的飛鳥，路邊的游客，距離左邊道路中央虛實線的距離，車輛右邊道路上的綠化樹木……我們完全有能力在不經意的一瞥之間記住如此大的信息量。那么何況一頁紙張的內容呢？
在閱讀后文中關于引導術具體操作方法的筆記之前，我們來回憶一下前面筆記中所學習到的知識：我們的大腦喜歡快速閱讀，當我們以足夠快速的速度進行閱讀時，我們的大腦會進入放松狀態。所以我們應該轉變的一個觀念是：閱讀速度的降低 ?并！不！會！帶來理解能力的增強。所以我們在練習引導術的過程中，求速度而不求理解才能起到良好的閱讀提升效果。
接下來我們進入正題，也是本篇讀書筆記的重要內容：九種閱讀引導術。首先我們介紹三種基礎掃視技巧，隨后是六種進階掃視技巧。
雙行掃視：每次閱讀同時閱讀兩行的內容。技巧是：在兩行文字之下，有節奏的移動引導物；回掃的過程中將引導物離開書籍一些；繼續有節奏的移動引導物。（如果音樂專業的同學應該會很容易就掌握這個技巧，因為和看樂譜時候的技巧一樣。）
可變掃視：基本技巧與雙行掃視一樣，不同在于，每次不用限定在閱讀兩行內容可以更多。就好像雙行掃視的一個升級版。
反向掃視（Sunday推薦）：顧名思義，就是說 “倒著” 閱讀。（據作者介紹：可以將閱讀技巧提升至少一倍！）優點很明顯：在眼睛回掃過程中吸收信息。前面筆記中講到過，在每一個視線凝視點過程中盡可能吸收更多的詞匯組合。所以在反向掃視中，我們的大腦依舊在進行詞匯的抓取工作，只是新增加了一項：獲取內容的重新排序。
”S“ 型掃視：結合正向與反向掃視技巧，可以用于任何閱讀情況。
”之“ 型掃視：適用于利用整個外圍視覺區域。沿著對角線向下面幾行平緩移動引導物；靠近邊緣地方做小針孔式掃射；繼續沿對角線向下面幾行平緩移動引導物；在另一邊的邊緣做小針孔式掃射。以此類推。
圈型掃視：形式上類似于 ”之“ 型掃視，唯一的差別是前文說的小針孔式掃視變為了較大的正文區域，可以進行大范圍的柔焦凝視。
垂直波形掃視：閱讀引導物有節奏地波狀向下滑行。沿著當前頁中間位置，輕微左右波動著向下移動。可以最大程度上適用垂直和水平外圍視覺能力。（據作者介紹：是最為理想的掃視技巧！）
雙邊引導掃視：唯一使用兩個引導物進行的閱讀掃視。通常是：一根手指在書籍一邊，標準引導物在書籍另一邊，兩邊的引導物同時沿邊緣向下移動，眼睛大量吸收兩引導物之間的信息。該技巧可以輕易指揮我們的視線凝聚點。
簡易 ”S“ 型掃視：結合了 ”S“ 型，”之“ 字型，垂直波形掃視的要素。
在我們使用以上技巧的同時，我們的 （眼睛 <=> 大腦 <=> 外圍視力 <=> 中心焦點 <=> 快速成像能力） 以驚人的速度結合起來。
研究表明：當我們以90 km/h 的速度行駛在高速公路上時，假如突然被要求立即減少到30 km/h 的速度并被擋住脈速表，通常情況下，我們感覺中的30 km/h 是實際速度中的 50-60 km/h 。通過這個研究我們的到一個結論：當我們的大腦長時間以高速閱讀文章，之后稍稍放緩速度，我們的理解能力會有顯著的提升，同時閱讀速度相比快速閱讀之前也有顯著的提升。
最后！人類的大腦完全有能力以 2000字/分鐘 的速度進行快速閱讀，而且以 700字/分鐘（11字/秒） 的速度發表演講。所以，如果要擔心的話，就擔心我們什么時候可以達到并超越這一速度水平吧？
我們都是 ”普通人“，我們都有自己的極限；我們都是 ”普通人“，我們都有能力突破我們的極限！”普通人“，并不 ”普通“。
