? ? ? 又是周六的見面了，有孩子很要就來等著我了，走進教室他們說我怎么才來，都等我好久了，哈哈，心理好溫暖，忽然想起來那句話，最長情的告白就是陪伴，半年多了，我們一直這樣相互陪伴著風(fēng)雨無阻的度過每個周六的下午，算不算是一種長情的的告白，謝謝孩子們！午后的陽光照在我們藍(lán)色的課桌上，舒適而溫馨，像海面上泛起的波光，映照著孩子們渴望的眼神，就這樣我們從Mary had a little lamp的歌聲里開始我們這一次的學(xué)習(xí)。
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? ?孩子們用準(zhǔn)備好的筆記本隨著我邊唱邊記錄下歌曲中的主要句型和詞匯，大家在家里要多聽唱哦。一個句型，五種不同的動物，五種不同的特征描述，三個容易混淆聽錯的押韻詞long, warm,round，構(gòu)成了一首好聽又可千變?nèi)f化的童謠，大家在家里要多聽唱哦。接下來我們分享了這個Mary的繪本故事，出個門她為什么這么慢呢，原來如此…
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? ?緊接著，我們學(xué)習(xí)了教材lesson 21的內(nèi)容，從詞族到高頻詞，從拼讀到用高頻詞make sentence and story，然后孩子們輪流拼讀出了書上的小故事。除了一直很棒的ken.還是要特別表揚一下Abby和Kathy兩位小朋友，她們基本可以靠自己讀出來了，只要克服不自信的心理和畏難的情緒，她們可以做得更好，繼續(xù)加油哦！
? ? ? 最后我們學(xué)習(xí)，共讀了下面這本繪本，
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