作者：ymm
最近有不少小伙伴感嘆：
“領導的看書速度簡直逆天了，看完就引用了書中的內容，直接安排工作，可我們還一臉懵逼，不知道領導說的什么呢？這可如何是好？”
“領導的思路已經飛到了10樓，而我們還在艱難的向5樓爬，望其項背，背早就忘不著了！”
“有人一年100本書，這些大神們是怎么做到的？好羨慕哦！可是我不行呢。”
“話說我看書就是逐字逐句讀，一天下來，感覺大腦要當機了！”
如果你也遇到了上訴問題，恭喜你，你很榮幸的得了時下非常流行的“閱讀病！”。不過，放心，非疑難雜癥，可以治！
如果非要進行對比閱讀的快慢，實際上不是看書速度的快慢，而是理解速度的快慢，所以想要提升閱讀速度，就要提升閱讀的理解能力，提升閱讀理解能力只有一種方法——多看書，但要有方法的看！
1.正文干貨很重要，目錄索引也不能忽視
這么多年書的前幾頁被很多人忽視了，前幾頁就是目錄、序、索引，目錄就是整本書的框架，序介紹了這本書的優勢和核心觀點，索引能讓你明確重點。
如果想要在有限的時間內解決自己的問題，那就先用3-5分鐘的時間快速的瀏覽書的前幾頁，明確框架，鎖定重點。利用10-20分鐘對重點進行突破，若有跟前文鏈接的地方，可以記下來，借助于其他人的筆記，或網絡搜索作為輔助資料，解決疑問。30分鐘用這種方式，可以搞定一本書，解決2-3個問題。
2.確認閱讀目的和目標，拒絕成為“書奴”
現在書太多了，這本看著不錯，那本看著不錯，別人看的自己也要看，結果看了一堆，也不知道到底怎么做，直接凌亂，我們圍著各種各樣的書轉，“書奴”的典型表現。
閱讀絕對是“以我為中心的事情”，“我”才是書的主人，書要為我服務，所以先明確自己閱讀的目的，同時確認自己的目標，然后直接找與目標相關的書籍閱讀，能迅速體會到閱讀中節奏為我所控的快感。
3.個人提綱導入，快速與作者形成共鳴
嘗試在已閱讀目錄、序和索引，或者在已有經驗的基礎上，列出與本書名內容相關的問題提綱，將提綱相關內容導入到整體閱讀中，能迅速找到與自己的問題相關的內容，同時結合提綱分析做著的觀點，形成共鳴。
例如，我們想了解項目管理，根據自己的經驗，粗略的列出問題提綱：
根據我們的問題，尋找相關的關鍵字，看能否跟我們自己達成共識或解決我們的問題。
4.與人分享，完成自我提升
學習有三種境界：
知——有選擇的學習
悟——有發現的學習
用——有創造的學習
閱讀的過程是“知”和“悟”的過程，閱讀過后，將輸入到自己內部的知識進行轉化輸出，與他人分享，或進行實操驗證，反復的練習和嘗試，形成自己的方法、觀點或結論，就實現了“用”。“用”是學習的最高境界，也是閱讀的最高境界，只要“用”了，哪怕是“用”錯了，也完成了自我提升。
以上四個過程不能孤立，要不斷的循環往復，“閱讀病”輕松痊愈。
