? ? ? 每個清晨彩虹花晨讀都會和城市、鄉(xiāng)村的孩子們相約;每個清晨彩虹花晨讀都會帶著全國的孩子們一起感受詩歌的韻律，感受文字之美。在這里的孩子會創(chuàng)編詩歌，會表演詩歌，更會自信的展示自己。
? ? ? ? ? ? ? ? ——王菲
? ? ? 每一個清晨迎著朝陽，伴著微風(fēng)，與黎明共舞，與小鳥同唱。每一個清晨看著一張張笑臉，聽著一陣陣?yán)首x，陶醉在詩歌的海洋，徜徉在經(jīng)典詩詞的世界。
一、彩虹花晨讀（高段）團隊
1.彩虹花高段晨讀導(dǎo)師風(fēng)采
? ? ? 每一位講師都是一線的教育工作者，他們?yōu)槲覀冊O(shè)計了一節(jié)節(jié)精美的課程，每一節(jié)課都是老師們經(jīng)過無數(shù)次打磨才呈現(xiàn)給孩子們。
2.彩虹花課程助教團隊
大組長:王莉莉老師
? ? ? 很驕傲成為彩虹花晨讀助教團隊的一員。我們的工作主要有課前打卡主題的發(fā)布，暖場視頻的制作，課中跟課截屏，課后小打卡點評，榜單匯總，簡書總結(jié)，釘釘打卡等。每一次我們團隊都能按時完成任務(wù)，工作積極主動，有問題及時調(diào)整，商討。為了彩虹花晨讀能夠順利的進行，助教團隊貢獻了自己休息的時間，成為幕后默默無聞的工作者。為我們有這樣的團隊點贊!
二、課程基本情況
? ? ? ? 本學(xué)期彩虹花高段晨讀共學(xué)習(xí)了詩詞24首，每一首詩詞都是彩虹花導(dǎo)師團隊精選挑選的，并且經(jīng)過反復(fù)打磨才呈現(xiàn)給孩子們。
（截止6月4日的數(shù)據(jù)）
三、彩虹花晨讀的課程亮點
? ? 1.用歌聲喚醒
? ? ? 每次課程開啟之前，導(dǎo)師們都會給孩子播放一首優(yōu)美的音樂，在輕松的狀態(tài)中喚醒孩子們學(xué)習(xí)的欲望。
? ? 2.時間短，見效快
? ? ? 彩虹花和閱匯通過二十分鐘的晨誦，針對不同年齡階段的孩子，精心選擇合宜的詩歌。
? ? ? 2.用詩歌開啟黎明，用詩歌熏陶情操
? ? ? ? 高段課程以經(jīng)典古詩詞為主， 以四季變化為主線，穿插節(jié)日誦詩、專題誦讀等活動，使詩歌內(nèi)容豐富多樣。比如:國慶節(jié)就誦讀表達對祖國熱愛的詩歌，中秋節(jié)就誦讀有關(guān)中秋的詩歌，將詩歌內(nèi)容與民族傳統(tǒng)深度融合，使課程內(nèi)容更加豐富。讓孩子們感受到祖國語言文字的魅力，豐厚他們的文化底蘊，激發(fā)他們對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。
? ? ? 3.自由朗讀，展示多
? ? ? 每一節(jié)晨讀課都會有三個時間段讓孩子們朗讀，課前復(fù)習(xí)朗讀前兩節(jié)課學(xué)習(xí)過的古詩詞，新授課的朗讀，課程錄制結(jié)束之后再給孩子們10分鐘的時間朗讀。
? ? ? 通過形式多樣的誦讀，讓他們感受母語的魅力，積淀豐厚的學(xué)養(yǎng)，在聆聽窗外聲音的同時，享受表達的快樂，和萬千伙伴一起，共同用詩歌開啟新的一天，感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
? ? ? 4.“我的聲音最美”與之同步
? ? ? 彩虹花晨讀的助學(xué)老師們最煩悶的就是搶不到麥朗讀。? 孩子們不僅可以在直播課上自由朗讀，還可以通過“我的聲音最美”小打卡展示自己的朗讀。增加了孩子們的自信心，潛移默化中提高了的朗讀能力。
四、課程活動
? ? ? 為迎接六一兒童節(jié)的到來，展示彩虹花晨讀課程的教學(xué)成果，彩虹花和閱匯聯(lián)合多家機構(gòu)，組織這場全國少兒詩歌朗誦比賽，通過互聯(lián)網(wǎng)來展示孩子們的詩歌朗誦風(fēng)采，激發(fā)全社會對優(yōu)秀文化和祖國語言文字的學(xué)習(xí)和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，運用互聯(lián)網(wǎng)為更多孩子搭建網(wǎng)絡(luò)展示平臺，給更多孩子以人生出彩的機會。 彩虹花特為孩子們舉辦了“我和彩虹花過六一”朗讀大賽。大賽分為集體賽和個人賽。比賽中無論是集體還是個人都體現(xiàn)出來非凡的魅力。
1.高段集體展示獲獎名單
2.高段展示個人獲獎榜單
五、優(yōu)秀案例分享
? ? ? 通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，涌現(xiàn)出了一批批優(yōu)秀的助學(xué)老師和優(yōu)秀的學(xué)校。他們不但能夠認(rèn)真打卡，還會寫簡書分享自己的故事。目前為止就有732篇簡書投稿，這是一個非常客觀的數(shù)字。
優(yōu)秀案例一
裕固家園，彩虹花開——甘肅省肅南裕固族自治縣大泉溝中心小學(xué)
? ? ? 尚曉軍老師帶領(lǐng)全校師生一同參與彩虹花晨讀。通過學(xué)習(xí)，孩子們的變化特別大。
優(yōu)秀案例二
跟彩虹花一起成長，一路歡歌——吉林市龍?zhí)秴^(qū)江北實驗學(xué)校閆慧
? ? ? 本學(xué)期閆慧帶領(lǐng)孩子們共參與了24節(jié)彩虹花高段晨讀課程的學(xué)習(xí)，其中22次獲得精選打卡，努力、用心地帶領(lǐng)孩子們認(rèn)真參與每一節(jié)彩虹花晨讀課，從最初一個只給學(xué)生放設(shè)備的老師到能夠指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)，在提升自己業(yè)務(wù)水平的同時，孩子們更是成為了主動學(xué)習(xí)的主人。每一次課程之后，閆慧老師都會寫一篇高質(zhì)量的簡書，分享自己與孩子們的課堂表現(xiàn)。此外，閆慧老師還做了彩虹花整本書共讀的講師，積極地參與磨課備課！還被聘請做龍?zhí)吨虉F的一員，積極地宣傳彩虹花，廣泛傳播彩虹花，讓更多的學(xué)校，更多的班級，更多的孩子們參與進來！閆慧老師竟然用6868個字對本學(xué)期的彩虹花課程進行了總結(jié)，太佩服閆老師的寫作能力了！
優(yōu)秀案例三
未了的緣——我和彩虹花的故事——黑龍江拜泉愛農(nóng)中心學(xué)校? 張英俊
? ? ? 張老師每次都能積極認(rèn)真地打卡，是我們彩虹花課程群里的管理員，每天的工作量都特別大。但是能夠按時完成打卡，并且寫出優(yōu)美的文章。
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? ? ? 優(yōu)秀的老師和學(xué)校還有很多很多， 我們可以掃描觀看優(yōu)秀助學(xué)老師的美文。有54位老師對彩虹花晨讀課的學(xué)習(xí)進行了總結(jié)，一個個感人的故事深深地打動了我們。彩虹花因他們而越來越美!
六、精美詩配畫和板書
? ? ? ? 每一節(jié)課前，孩子們都會把黑板布置的特別漂亮。每一節(jié)課后孩子們用自己的智慧描繪出了一幅幅精美的詩配畫，時光消無聲息中溜走了，我們用詩、詩配畫留下了足跡。
? ? ? 本學(xué)期彩虹花晨讀課程已經(jīng)全部結(jié)束了，但是我們學(xué)習(xí)的步伐并沒有停止。還有很多孩子堅持在“我的聲音最美”里面打卡，有老師堅持在彩虹花導(dǎo)師研習(xí)營里面學(xué)習(xí)。有很多老師舍不得離開，我想說:此刻的分別是為了更好的相聚。我們相約2019秋季再見！
