03107敏璇
? ? ? ? 今天繼續看《幸福的種子》的第四部分，這一部分分別從，嬰兒的圖畫書，兩歲孩子的圖畫書，三歲孩子的圖畫書，來分析圖畫書在陪孩子成長過程當中所充當的是什么樣的角色！
? ? ? 從嬰兒的角度來出發，先生得出一個結論，適合嬰兒的啟蒙圖畫書圖畫必須正確而寫實，不要多余的背景和細部描繪，也就是“描寫真實事物的圖畫書”。
? ? 在嬰兒剛接觸圖畫書的時候我們這應該把焦點放在于親子關系上，而不是放在嬰兒與圖畫書的直接關系上，我們應將嬰兒與圖畫書的關系定位在促進親子關系和加強心靈溝通等嬰兒成長過程中必須的助力上，而不是讓圖畫書成為填鴨式教育的開端，使圖畫書對嬰兒的意義完全的變質或者扭曲。
? ? ? 兩歲的孩子，我們在選圖畫書的過程當中沒有統一的標準，而是應該觀察孩子的狀況，從而選擇最適合孩子的圖畫書，我們必須從不斷地選擇和閱讀當中來發現孩子對于哪些圖畫書更感興趣，當他不感興趣的時候我們千萬不要沮喪我們應該多次的嘗試。但更重要的就是父母要調整好自己的態度，我們是通過圖畫書來建立起更美好的親子關系而不是單純的只是為了讓孩子學知識。我們盡量選擇孩子喜歡的圖畫書來讀給孩子聽，特別是有時他會要求媽媽一直讀同一本圖畫書，那我們就要注意觀察他是喜歡哪一類型的圖畫書下次我們就可以選擇孩子喜歡的這一類圖畫書。也許有的時候孩子不一定是真的喜歡這一本動畫書，而是他喜歡在媽媽讀這本書圖畫書中所感受到的愛與關注，也有可能孩子就是喜歡媽媽讀圖畫書的聲音， 喜歡讀圖畫書當中的節奏感，喜歡與媽媽共同的特有的美好時光！
? ? ? 當孩子到三歲的時候，也許已經可以自己學會閱讀，但是先生強調“圖畫書是大人面給孩子聽的書”，所以哪怕是孩子已經有自己閱讀的能力，我們大人仍然可以不斷地讀圖畫書給孩子聽，這對孩子的成長有不容忽視的作用！通過父母的語言，通過父母的閱讀，孩子更能夠在與父母共度的時光當中了解書的樂趣，在這樣的環境當中孩子自然就進入了書的海洋，同時也為以后的學習和成長做好了閱讀的準備。?
? ? ? 我認為在整個圖畫書當中父母的角色更應該是一個引導，陪伴和輔助的過程，當孩子是嬰兒的時候我們可以引導嬰兒進入圖畫書的世界，當孩子學會自己閱讀的時候，我們可以陪伴孩子一起在書的海洋中遨游，當孩子完全進入書的世界的時候，我們可以輔助孩子選擇一些對他的成長更有意義的圖畫書。我們可以在這三個角色當中不同的交換，在孩子不同的年齡段當中我們也可以充當不同的角色。
? ? ? 當然，但最重要的前提是我們父母的態度，在讀圖畫書的時候，親子關系要永遠要重于圖畫書與孩子的關系。
