一、學(xué)習(xí)的顯微鏡、平面鏡、望遠(yuǎn)鏡
逐自讀是顯微鏡，通讀然后比對自身是平面鏡，跳出來站在更長遠(yuǎn)的角度上的通讀是望遠(yuǎn)鏡。
對于知識的學(xué)習(xí)，是同理。自己專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)，個人能力提升需要找準(zhǔn)需要提升哪些能力？
我從事的是微齡語言教學(xué)，那么我的學(xué)習(xí)提升就需要與兒童和語言相關(guān)，對于兒童就需要熟悉心理學(xué)、溝通技能、兒童啟蒙、育兒知識等專業(yè)知識；語言方面就需要熟悉第二外語習(xí)得理論、教學(xué)方法、教學(xué)資源等等。這些方面的提升都是顯微鏡下的細(xì)分。
而對于個人而言，除了專業(yè)領(lǐng)域之外，我更想在管理方面有所長。結(jié)合專業(yè)方面，審視自己的規(guī)劃和能力，就會繼續(xù)學(xué)習(xí)管理方面的內(nèi)容，跟人學(xué)，從書本學(xué)。
而從長遠(yuǎn)分析，專業(yè)能力的提升、管理能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展，都是基礎(chǔ)，更遠(yuǎn)的是職業(yè)第三階段事業(yè)期，就需要把自己當(dāng)成一個公司來發(fā)展。于是我開始在公司大體系下建立自己的小體系，客戶資源的轉(zhuǎn)移，以及建立自己的資源庫，熟悉大體系，建立小體系，垂直細(xì)分，看到長遠(yuǎn)的效益。
二、焦慮性學(xué)習(xí)和目標(biāo)性學(xué)習(xí)
焦慮和目標(biāo)最大的區(qū)別是，焦慮是無方向的，目標(biāo)是有方向的。焦慮越多你越?jīng)]法想目標(biāo)，越是下意識地學(xué)習(xí)新東西——抓著一個就不放，然后看別人學(xué)，再抓一個。
目標(biāo)學(xué)習(xí)的思路：
1.我想做的事情是什么？如果目標(biāo)是希望成為某人那樣，那么他的成功要素到底是什么？
2.我今天學(xué)習(xí)的東西和達(dá)到那個目標(biāo)有關(guān)系嗎？
3.如果有關(guān)系，現(xiàn)在的方式時我當(dāng)前最好的選擇嗎？
4.那么下一步我該做點什么？
1.如何在自己的職位成長起來的？沒有人帶的時候，會如何尋找資源？
找準(zhǔn)問題+找解決辦法+書本學(xué)習(xí)+網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)+溝通學(xué)習(xí)+模仿學(xué)習(xí)+遷移學(xué)習(xí)
專業(yè)方面的成長，就是一個沒人帶的過程，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，找到能解決自己問題的書本資源，學(xué)習(xí)理論知識，然后實踐、觀察，再比對，結(jié)合理論，在總結(jié)，每日都把自己觀察的和實踐的與接觸的理論一起分析。尤其是語言學(xué)方面的理論。找自己在這領(lǐng)域的朋友，有問題就問，別人不知道你的問題，你得自己總結(jié)，提出問題，別人給你合適的方法，自己去嘗試，判斷是否合適自己。
2.有哪些小竅門？
學(xué)習(xí)知識要細(xì)分，建立自己的知識資源庫。在沒人能幫的時候，在大腦要搜索對應(yīng)的關(guān)鍵詞，找到能幫助自己解決問題的方案。
3.哪些坑不要踩？
一定不能和同事評論他人；不要在同事面前評論任何與工作相關(guān)的事；一定要先想再說。
