以前隨機抽學生講課都是抽簽，抽到誰誰去講，今天我換了新方式:抽到一個人一個小組的人都要去，主講者如果沒有講，其他人是要去救是，講完以后還要做點評，盡量能每個人都開口，當然其他同學隨時是可以質疑的。
抽到了你一個同學-怡婷同學，一個小組都去了講臺。怡婷同學并沒有把內容全部講對，文波同學做了補充，其他的同學都默不作聲。好在其他組的學生有質疑的，看來聽課的狀態還是可以的。
第二個小組上來了，主講講的非常正確，其他的組員也做了很精彩的點評。這個時候其實應該來點掌聲的。
新的形式一搞，由于大家不太熟悉流程，導致浪費了不少時間只講了三道題。
但想想教是為了不教，能讓他們做深度思考不更是以一種收獲嗎？
