#觀察永澄50天實驗-02天#
《永澄：最近很火的那個詞“躍遷”，到底是什么意思？》
本文為理念篇，屬自我管理-知識管理。文章解釋了躍遷的概念和非連續性的關系，分析了躍遷的學習路徑，列舉了從讀書沙龍到領讀的經歷和對理解力、框架能力、模型能力、作品躍遷提升的作用，論證了爬樓隱喻，在反思中積累，在積累中創新的理念，闡述了樓層差距、定價、以終為始的概念和關系，強調了躍遷，讓你的能量級別跨升的觀點。
一是踐行好學習路徑必須從體驗開始。親身體驗——獲得感受——提煉認知——關聯原有認知——提煉形成理論——推演到其他領域進行驗證。這個路徑必須從體驗開始才行。只有堅持這個路徑，才能夠實現躍遷，甚至是持續的躍遷。
二是踐行好學習路徑必須不忘初心。要堅持看得遠的初心，要找到去上一層樓的樓梯的方向，同與不同，既要有路徑方法，又不能路徑依賴，更要防止掉入下一層樓。
三是踐行好學習路徑必須實踐反思積累。在實踐中反思，在反思中積累，在積累中創新。正如老大在5周年講的不死的方法，導師標桿-做做做做-反思不止；人生的方向是做出來的，不是想出來的；當你的視野受限，就只剩下傲慢和偏見，視野受限，在一個樓層里打轉，忘了初心；持續行動產生的真空，就會有運氣來填補。
四是實現躍遷把握好兩個必要要素：一段時間的定向積累和不確定性，前者就必須有秩序感支撐，后者要讓整個系統開放、接觸到更多新觀點、新事物。而為什么要實現躍遷呢？因為，真正的快速發展，來自于躍遷帶來的直線拉升，平時的積累只不過帶來了提升的感覺而已。
