【一拖二親子游泳沒課練習篇】
1、當孩子說不想學了怎么辦？
我們娘仨換上泳衣，穿戴整齊，準備出發。興致勃勃換好泳衣的弟弟，跑到我身邊抬起頭，跟我說：“媽媽，我可不可以不去深水區上課，深水區太深了，我太難了！游泳太難了！”說著說著，把自己說哭了。
我強忍住不笑，說：“是啊，深水區真的好深啊，我也覺得好難呢，那怎么辦呢？要不我跟教練說一下，你暫時退出，不學了？”
他馬上搖著頭說，不要。
我理解了，兒子只是在抒發下情緒，并沒有真的想做啥決定。
這個時候，最好的解決方案應該是用看見情緒，來接住情緒，允許情緒。
我蹲下來，讓他坐在我的大腿上，輕輕拍著他的背部，邊拍邊說：“媽媽看見你有點擔心，有點畏懼和害怕。”
他點點頭。
“來，媽媽抱抱給點神奇力量。”我緊緊地把他抱在懷里，一分鐘左右的樣子，他就掙脫跑走了，不再提不去學了。
2、當孩子暫時學不會怎么辦？
姐姐在水中和一個同齡小姑娘一起玩，通過這幾次的觀察我發現，其實這么大的同齡孩子才是孩子最好的“老師”。姐姐挑戰的許多動作都是因為看到其他小朋友在做，比如水下芭蕾、水下尋寶、仰泳、水中假摔等。
這次倆孩子在一起商量要挑戰水下抱膝蓋漂浮，這個動作對孩子在水下的平衡感是很好的練習，姐姐很快做到了。那個一起的小姑娘，嘗試了幾次都沒有找到平衡感，不過還在持續地試，女兒在給她做示范。
我正在津津有味地欣賞著，倆孩子會如何互相幫助解決這個問題，突然岸邊有個高大的男士，應該是孩子爸爸，聲音非常大而粗魯，沖著女孩吼“你都學了8次課了，都學了這么久了，怎么這么個動作都不會？！你都學了什么呀！”
女孩滿臉的惶恐，趕緊繼續抱著膝蓋嘗試往下沉，試圖證明自己是可以做到的，可是還是沒有成功，這時候岸上那個爸爸的聲音更大了“別游了，游成這樣游什么游！起來，回家！”
說完怒氣沖沖地去拿起泳池邊的一個袋子，惡狠狠地瞪著女孩。在這炎熱的夏夜，這目光自帶降溫的效果，犀利而冰冷，小女孩更加惶恐了，滿臉不知所措，像一只被抓住的小魚，帶著疼痛被拎上了岸。孩子上岸后，爸爸推搡了孩子一下，說，“別學了，游什么游，快走！”
這個時候，我猜這個爸爸一定是忘了，我們為什么希望孩子學游泳，是為了學會嗎？當然，我們希望孩子學會，最好是能夠又快又好、出類拔萃地學會。
那學會的目的呢？是希望孩子掌握一門技能。
掌握技能的目的呢？除了關鍵時刻可以自救，升學考核時可以過關，更重要的難道不是這門技能可以帶給孩子在炎熱的夏季消暑，在泳池里享受清涼和玩耍的快樂嗎？這在她長長的一生中不是更為重要的嗎？
每個孩子的學習和成長都有自己的節奏，作為家長，我們其實可以多一些信任放手的時刻，少一些錯誤的干預。
成長的路上，我們家長有個共同的課題，不要把深愛變成阻礙。
