? ? ? ——記蒲公英班童話劇《丑小鴨》
喜歡《丑小鴨》這個(gè)故事很多年了。“丑小鴨”就像一個(gè)懵懂的孩子，對(duì)這個(gè)世界沒(méi)有清晰明確的認(rèn)知，心中有恐懼和悲傷，更有夢(mèng)想和力量。在經(jīng)歷了一次次沉痛打擊之后仍然能夠以卓然、傲然的姿態(tài)向這個(gè)世界宣告自己的美麗和卓越。我想，把這個(gè)故事送給孩子們，必定會(huì)促使他們經(jīng)歷一次蛻變——尋找最好的自己，一個(gè)有夢(mèng)想的、高貴的自己。
故事是這樣的：一只天鵝蛋在鴨群中破殼了，但因?yàn)檫@只小天鵝長(zhǎng)得很丑，不但沒(méi)有被鴨群接受，挨啄、被排擠、被訕笑，而且在雞群中也是這樣。他因此覺(jué)得很自卑，因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得那么丑陋，成了全體雞鴨的嘲笑對(duì)象，連他的親人們也排擠他。無(wú)奈之下，丑小鴨飛過(guò)籬笆逃走了。有一次，他遇到了一只獵狗，但那只獵狗只是聞聞他，并沒(méi)有把他抓住。他暗自慶幸，“我丑得連獵狗也不敢咬我了！”他為自己逃生而慶幸，同時(shí)為自己長(zhǎng)得丑而懊喪。在這以后，丑小鴨遇到了很多磨難。后來(lái)，對(duì)美好大自然、美好生活的向往與追求驅(qū)使著丑小鴨不再依靠別人生活。有一天，三只美麗的白天鵝從樹(shù)陰里一直游到他面前來(lái)，小鴨認(rèn)出了這些美麗的動(dòng)物，于是心里感到一種說(shuō)不出的難過(guò)。小鴨感到自己要游向他們，就算他們把自己弄死也沒(méi)關(guān)系，因?yàn)樗幸活w追求美的心。但他在水里看到的是什么呢，不再是那只丑陋的小鴨了，而是——一只美麗的天鵝！
重新認(rèn)識(shí)了丑小鴨的成長(zhǎng)史之后，讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)：丑小鴨要變成天鵝，除了必須從天鵝蛋里爬出來(lái)之外，還需要有頑強(qiáng)的生命力，對(duì)"新鮮空氣和太陽(yáng)光"的熱愛(ài)，對(duì)美麗生命狀態(tài)（天鵝）的由衷渴望，這一切支撐他度過(guò)了漫長(zhǎng)的青澀歲月，直到發(fā)現(xiàn)自己本來(lái)就是一只天鵝。《丑小鴨》這個(gè)童話表表現(xiàn)了一個(gè)擁有夢(mèng)想、不懈追求的頑強(qiáng)生命自我發(fā)現(xiàn)、自我實(shí)現(xiàn)的過(guò)程。
對(duì)這個(gè)故事有了深刻的認(rèn)識(shí)，于是開(kāi)始和孩子們共讀這個(gè)繪本。對(duì)于二年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，理解丑小鴨這個(gè)角色的經(jīng)歷，有一些困難，畢竟孩子們還小，人生經(jīng)歷不夠豐富，很難體會(huì)丑小鴨的遭遇。但是，我還是低估了孩子們，有一些孩子是和角色產(chǎn)生了共鳴的。桂藝桐這樣說(shuō)：“丑小鴨受到嘲笑、打擊，變得孤獨(dú)、自卑。他并沒(méi)有去理會(huì)那些嘲笑他、打擊他的人。我有自己的夢(mèng)想，我努力去實(shí)現(xiàn)，這就夠了。總有一天我會(huì)站在高處，而你們還待在原地。”李丫丫說(shuō)：“丑小鴨雖然很丑，遭到了嘲笑，那是因?yàn)槟切┤烁静涣私馑绻麄內(nèi)チ私馑脑挘麄円欢〞?huì)發(fā)現(xiàn)丑小鴨有一顆美好的心靈。”趙晟涵說(shuō)：“我最喜歡丑小鴨，丑小鴨有自己的夢(mèng)想，他堅(jiān)持自己的夢(mèng)想、不放棄，最終實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，我要像他一樣。”趙康竣說(shuō)：“丑小鴨堅(jiān)持做自己，不是為了別人，而是為了自己，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。”……孩子們能夠切己琢磨、談體會(huì)，發(fā)言很精彩。《丑小鴨》發(fā)現(xiàn)自我、堅(jiān)持不懈、追逐夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)自我。人活一世，一定要有夢(mèng)想，有了夢(mèng)想才不會(huì)被困難、挫折打倒，這是我們每個(gè)人一生的追求，總有一天，我們會(huì)像丑小鴨一樣，站在云端、美麗飛翔……
接下來(lái)，我和孩子們一起修改劇本、共讀劇本、角色競(jìng)選。每個(gè)人都積極準(zhǔn)備，全身心地投入到童話劇中，聲情并茂的演繹贏得了陣陣掌聲。有的孩子一個(gè)人準(zhǔn)備了幾個(gè)角色，一次不成功還可以再來(lái)一次，直到競(jìng)選到適合自己的角色為止。
? ? 角色定下來(lái)了，就開(kāi)始錄音和排練。李丫丫媽媽和張昌鈺媽媽給孩子們錄音，指導(dǎo)每個(gè)孩子把語(yǔ)氣、精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，錄出來(lái)的效果才是最令人滿意的、最符合角色特點(diǎn)的。這對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，在原有朗讀和表演的基礎(chǔ)上又獲得了進(jìn)步。
這次我們要跳集體舞《青春飛揚(yáng)》，5月16日下午，在教室里播放了視頻，孩子們看了覺(jué)得很難。昌鈺媽媽說(shuō)：“誰(shuí)不想跳？”接著有幾個(gè)舉手的。 我給大家打氣：“丑小鴨遇到困難有沒(méi)有退縮？ ”大家異口同聲：“沒(méi)有”。 我接著說(shuō)：“他有沒(méi)有放棄？” 大家搖搖頭。 我說(shuō)：“遇到困難，要像丑小鴨一樣不退縮，不害怕，努力堅(jiān)持去做，一定會(huì)成功。這就是這部童話劇帶給我們的力量！”昌鈺媽媽也說(shuō)：“相信不想跳、不敢跳的孩子，最后一定會(huì)跳得最好！”兩位媽媽經(jīng)常頂著烈日、耐著高溫在操場(chǎng)、在天井、在大門口、在小區(qū)，給孩子們一遍又一遍地糾正動(dòng)作、指導(dǎo)站位。孩子們喜歡表演、喜歡舞蹈、喜歡用不同的方式來(lái)展現(xiàn)自己的美，這是童年應(yīng)有的樣子。我們很多家長(zhǎng)為此付出了心血。
在排練的過(guò)程中，有一件事情特別令人欣慰。李丫丫為天鵝們編排了非常精彩的舞蹈，她接到任務(wù)后就自己在家里畫圖編隊(duì)形，第二天就組織天鵝們利用課間、午休時(shí)間排練。幾個(gè)小姑娘在李丫丫的帶領(lǐng)下，很快就掌握了全部動(dòng)作。那幾天赤日炎炎，中午的太陽(yáng)熱辣辣地烤著校園。從教師辦公室的窗外望去，李丫丫帶著小天鵝們，在籃球場(chǎng)一遍一遍地跳，一絲不茍、認(rèn)認(rèn)真真。最簡(jiǎn)單的舞步需要最艱難、最枯燥的練習(xí)，只有這樣，最后才能最精彩地綻放。為了白天鵝能夠以最優(yōu)雅、最美麗、最深情的身影出現(xiàn)舞臺(tái)上，幾個(gè)小天鵝，皮膚曬黑了、臉上流汗了，腿疼了、腳傷了，不怕苦、不喊累。她們就用自己的行動(dòng)來(lái)努力證明丑小鴨的夢(mèng)想——不會(huì)跳舞的“小天鵝”經(jīng)過(guò)自己的努力完全可以跳出輕盈曼妙的舞姿，帶著夢(mèng)想飛向遠(yuǎn)方。
舞臺(tái)上的小精靈們用心、用情、全身心地投入到表演中去，每個(gè)人都在努力地塑造自己、發(fā)現(xiàn)自己、展現(xiàn)自己。為了《丑小鴨》這個(gè)偉大的故事，這部偉大的童話劇，更是為了自己生命的完美綻放，那種生命拔節(jié)的聲音在每一個(gè)音符中、每一個(gè)動(dòng)作中、每一句話語(yǔ)中迸發(fā)出最鏗鏘有力的回響，演奏出童年最熱情激昂的樂(lè)章。
我們都是這個(gè)故事的主角，和丑小鴨一起悲傷、一起憤怒、一起痛苦掙扎、一起努力成長(zhǎng)：面對(duì)生活中的種種不公，我們要正確對(duì)待，自立自強(qiáng)，因?yàn)槊總€(gè)人的生命都是高貴的。成長(zhǎng)的磨難都是寶貴的財(cái)富，幫我們展現(xiàn)出真正的自己。從今天起，善待他人，尊重自己，堅(jiān)持不懈地向著夢(mèng)想努力，每個(gè)人都會(huì)成為明天的“白天鵝”——那個(gè)夢(mèng)想中最美好、最閃亮的自己！
家長(zhǎng)感言：
趙晟涵媽媽：
孩子們好棒！成績(jī)的背后也離不開(kāi)老師和為孩子們排練的家長(zhǎng)！謝謝你們！期待我們這個(gè)優(yōu)秀的集體取得更好的成績(jī)！
費(fèi)俊燁爸爸：
感謝這次童話節(jié)活動(dòng)！感謝老師和付出努力的家長(zhǎng)朋友們！
感謝最好最閃亮的孩子們！欣賞完這場(chǎng)精神盛宴，真是讓人熱淚盈眶！滿滿的都是正能量！
李丫丫媽媽：
小朋友們認(rèn)真地排練表演，個(gè)個(gè)都有舞臺(tái)表演的使命感，情景帶入感很強(qiáng)，覺(jué)得小朋友們所表演的角色就是他自己，非常投入。還有我們的編劇，排舞，音樂(lè)，真厲害，背景音樂(lè)和劇情很貼切，舞蹈好，劇情編排好。幕后的家長(zhǎng)們辛苦了，給我們和孩子們貢獻(xiàn)了一出大戲。
何思源爸爸：
小朋友們認(rèn)真的排練表演，個(gè)個(gè)都有舞臺(tái)表演的使命感，情景帶入感很強(qiáng)，覺(jué)得小朋友們所表演的角色就是他們自己。還有我們的編劇，排舞，音樂(lè)，真厲害，背景音樂(lè)和劇情很貼切，舞蹈好，劇情編排好。幕后的家長(zhǎng)們辛苦了，給我們和孩子們貢獻(xiàn)了一出大戲。
桂藝桐媽媽：
謝謝路老師的分享，孩子們也一定能通過(guò)自己演繹的角色更深層的理解這個(gè)故事，只要孩子們有夢(mèng)想，并愿意去在蛻變的過(guò)程中付出努力，每個(gè)人都會(huì)成為白天鵝！
鄔澤高爺爺:
共讀了你的隨筆，成長(zhǎng)的磨難都是寶貴的財(cái)富這句話將激勵(lì)孩子一生，感謝你了！！
邵莫涵媽媽：
感謝為這部劇付出努力的所有人[玫瑰][玫瑰][玫瑰]當(dāng)知道路老師選了丑小鴨這部劇的時(shí)候特別感動(dòng)，不論是孩子還是作為父母都在為成為最好的自己努力著也經(jīng)歷著種種困難，這個(gè)童話所傳遞的品質(zhì)和帶來(lái)的確認(rèn)與鼓舞特別重要。讓我想起我學(xué)習(xí)的書(shū)上有這一段話：“人是一座富礦，隱含無(wú)價(jià)珍藏，唯教育能掘而顯之......”? 有的老師面對(duì)孩子是在空杯中給孩子日復(fù)一日裝水，而好的老師則是相信孩子身上藏著瑰寶，幫助孩子們挖掘潛能[抱拳]
