人這一生，時(shí)時(shí)刻刻都在選擇，就像薩特說(shuō)的，人是人的選擇造就的，然而，人生要緊的選擇就那么幾個(gè)——我選擇成為鄉(xiāng)村教師，就是我人生要緊的選擇。

? 2019年6月9號(hào)，高考結(jié)束的第一天，我逃出了家，來(lái)到了嘉善，我大姐工作的地方，只因我不想面對(duì)自己高考的失敗。當(dāng)然，在成績(jī)下來(lái)之后，也是異常的糟糕。此刻，也準(zhǔn)備好了復(fù)讀。

? ? 人生，就是那么神奇，我那時(shí)心里是拒絕復(fù)讀的，但是糟糕的成績(jī)是無(wú)法考上心里所想上的師范，可就是那么神奇，一次偶然的聊天得知“河南省首屆公費(fèi)師范生”，上學(xué)還免費(fèi)，額外補(bǔ)助生活費(fèi)……所以，毅然決然只報(bào)考了一個(gè)公費(fèi)師 范生。

? 所幸，如愿以償。期間，通過(guò)自考南京師范大學(xué)小學(xué)教育也圓了高校本科之夢(mèng)。

? 最初的選擇，有現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈，有生活的窘迫，也有自我的追求。但后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我是熱愛(ài)教育教學(xué)的，我熱愛(ài)和天使般學(xué)生在一起，享受著童真童趣童年故事……

? 熱愛(ài)，并不是二個(gè)字，是一生之行。同時(shí)，也因?yàn)槲倚枰l(xiāng)村教育和我心中所想，相差甚遠(yuǎn)……

? 當(dāng)然，我的老家也在——2019年9月在河南省信陽(yáng)市淮濱縣趙集小學(xué)任教，開(kāi)啟了我的教育之旅，我需要這份我熱愛(ài)的職業(yè)謀生，養(yǎng)家糊口，更需要通過(guò)鄉(xiāng)村教師實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。

教育教學(xué)中的小驕傲

教育理念：助力學(xué)生成為更好的自己。

教學(xué)理念：一課一得，在點(diǎn)滴中成長(zhǎng)。

平時(shí)的做法：

1.每天開(kāi)啟晨誦課，在詩(shī)意中開(kāi)啟每一天。

2.堅(jiān)持繪本講學(xué)，多種方式促進(jìn)閱讀和德育。

3.每天一點(diǎn)小記，以進(jìn)步和反思為主，促進(jìn)自我意識(shí)。

4.每日一語(yǔ)，與家長(zhǎng)分享教育和孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)。

晨誦課——部分學(xué)生特別喜歡寫(xiě)感性作品和繪畫(huà)，每天期待著這樣的儀式。

繪本——部分孩子能夠主動(dòng)原意講并且為之付出努力，更有一些能夠自己繪畫(huà)創(chuàng)編小繪本。同時(shí)，學(xué)生對(duì)閱讀的興趣明顯增高，部分家長(zhǎng)給孩子購(gòu)買(mǎi)大量書(shū)籍并與班級(jí)分享。

小記——更多的是看見(jiàn)自己的好與不好，記錄生活點(diǎn)滴。

每日一語(yǔ)——家長(zhǎng)更愿意和我探討孩子的教育問(wèn)題。當(dāng)家長(zhǎng)感覺(jué)孩子有些情況，都會(huì)在微信或者電話溝通交流，共同商議促進(jìn)孩子成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同成長(zhǎng)。

困境：目前，各項(xiàng)活動(dòng)不成體系，沒(méi)有課程化，內(nèi)容方面也比較膚淺。同時(shí)，也需要仰望星空項(xiàng)目課程幫助下，打開(kāi)學(xué)生的視野，能夠深入具體地把非物質(zhì)之外的精神理想切實(shí)扎根在學(xué)生的心里。

小影響

有我的存在的地方，都特別的“卷”——人送我外號(hào)為“卷王”。可我并不這樣認(rèn)為，我只是在做我覺(jué)得應(yīng)該做的事情——只不過(guò)是用別人看視頻、小說(shuō)的時(shí)間，用在學(xué)生身上。

同事：有我在的年級(jí)，平均分都會(huì)比往屆高七八分以上；遇到不知道如何做到，都會(huì)等待我做后或者和我溝通思路；家長(zhǎng)會(huì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、論文等都會(huì)和我溝通……引以為傲的是，在我的“卷”下，有5位老師逐步不一樣了，越來(lái)越專業(yè)化，愛(ài)讀書(shū)化……

學(xué)生家長(zhǎng)：愿意學(xué)“家庭教育”，更加注重孩子的習(xí)慣教育，尤其是對(duì)孩子的陪伴。（有24位同學(xué)，在我和家長(zhǎng)反復(fù)的溝通交流后，要么選擇回老家上班帶孩子，要么給孩子接走在外地上學(xué)，陪伴孩子成長(zhǎng)）（當(dāng)然，這些孩子都是因?yàn)闃O度缺乏家長(zhǎng)的陪伴才會(huì)建議“陪伴”）

光陰的故事

2020年6月23日，我的生日。我很意外，學(xué)生竟然能夠清晰的記著并準(zhǔn)備了驚喜。

在這些生日的祝福賀卡中，我看到了小宇同學(xué)的——小馬老師，祝您生日快樂(lè)。

當(dāng)時(shí)我很震驚——這真的是小宇同學(xué)的“字”嗎？小宇同學(xué)的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題被我列為重點(diǎn)問(wèn)題去解決，已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期啦，而我也習(xí)慣了其潦草的書(shū)寫(xiě)，或者說(shuō)，對(duì)于小宇同學(xué)的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題已經(jīng)基本上放棄了。但，客觀地說(shuō)，因?yàn)樾∮钔瑢W(xué)的字，我采用了很多種方法，也和全班同學(xué)一起付出很多努力，家長(zhǎng)方面也多次進(jìn)行專門(mén)溝通和指引。其中有一次請(qǐng)家長(zhǎng)之后，據(jù)其他同學(xué)說(shuō)，小宇同學(xué)回家遭到了家長(zhǎng)的爆打……

想到這，在看看此刻——我親眼看到，這張祝福卡片是小宇同學(xué)遞給我的。我當(dāng)時(shí)很激動(dòng)，說(shuō)：”我很喜歡你的祝福語(yǔ)，也更喜歡你的字喲。”小宇同學(xué)憨厚的笑了，而他的同桌卻說(shuō)：”他寫(xiě)了好幾遍呢！特別的用功。”

教育理念的轉(zhuǎn)變

? 滿懷著自己的教育夢(mèng)，以飽滿的熱情、十全的準(zhǔn)備迎接我的第一批屬于我我一直堅(jiān)信著李鎮(zhèn)西老師的教育格言:“假如我是孩子，假如孩子是我的。”

然而，現(xiàn)實(shí)卻一次又一次的滅殺我。小博從不交作業(yè)；小江識(shí)字量過(guò)少；小雨調(diào)皮搗蛋；小軒抄襲作業(yè)；小宇書(shū)寫(xiě)不規(guī)范；小洞從不敢看老師———記得我上第一節(jié)課時(shí)，小洞就一直低頭，從未與我的眼神對(duì)視過(guò)。更在游戲互動(dòng)時(shí)，輪到他進(jìn)行自我介紹的時(shí)候，他的頭已經(jīng)低到桌子下面。課后了解到，他在二年級(jí)的時(shí)候，被某老師在課堂上“一巴掌扇”倒地下，從此性格大變。我想，小洞同學(xué)沒(méi)有安全感，很可能受這件事情影響。

? ? 知道這件事，對(duì)我也有很大的影響，讓我知道農(nóng)村的教育生活和我想象中的并不一樣，甚至可以說(shuō)相差十萬(wàn)八千里。我感覺(jué)孩子們需要的，并不是僵硬的知識(shí)。（孩子們的輟學(xué)率特別的高，基本在初中就會(huì)外出打工掙錢(qián)，其家長(zhǎng)都在外面打工，也對(duì)孩子抱著外出打工的思想。）

我認(rèn)為比成績(jī)更重要的是思想、是觀念。農(nóng)村里的學(xué)習(xí)基本上以機(jī)械式，把老師的頭腦的知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生頭腦里，很少讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立起榮譽(yù)感和自尊心，并在此基礎(chǔ)上形成做一個(gè)好人的愿望。也就是說(shuō)，教書(shū)育人必須先育人，然后在教書(shū)。