這一周很短暫，實際上課就只有四天不到的時間。本周是進入六月的第一個周。六月到了，說明期末也就不遠了。
這一個周，我做了任務分配。要求全班同學分組，每天完成一定的學習任務量。學習任務主要以提前預習為主。我會把資料發在群里，有興趣的家長可以讀一下，更歡迎探討。
也許是天氣熱的緣故、也許是快到期末、又可能是是因為剛剛放了一個周的假，所以學生都還沒緩過來，整個周，不少同學看起來都極為疲憊，困意十足。希望家長們能夠試著和孩子溝通一下，詢問一下他在學校的狀態。
我希望家長不是直接來問我說孩子在學校表現怎么樣？而是在和孩子交流后來告訴我孩子說他在學校怎么樣？這話有點繞口，但也只有這種方式，通過兩方對比，才能更好知道孩子的情況。
本學期期末考試的安排已經做出來了。本次考試是貴陽市統考。作為理科班，我們的主要科目是語數英物化生。本次考試總分600分，每科100分。因為分數降低了100分，所以本次考試的保底分數線我最終定為310，折算下來比本科線略高。家長們可以和孩子探討一下，如何達到這個保底線，甚至超越這個保底分數線。
考試雖然看上去還有一個月，時間還充足，但是實際上是很短的，這一個月，老師都還在上新課，而學生的很多知識，并沒有做到真正的掌握，期末考試，還是一個很大的難題。
通過近段時間的學習，我發現我們班的孩子有一個不好的學習習慣，還沒有得到矯正，那就是不主動，很多知識從未提前預習，而是必須等到老師講了，才去聽課，才去學習，聽完之后，就放手不去復習了。
這就導致了上課的時候，老師稍微講快一點，學生就聽不懂，即便是講慢了勉強聽懂了，下來不復習的他們，還是未能將知識掌握在自己手里。
我經常給學生說，老師每上一節課，都是必須得備課的，每備一個課時的內容，甚至要花上兩節課或者多于兩節課的時間。連老師都必須做如此多的準備，才能講得了課，更何況你們對這些知識，一點也不熟悉，怎么能夠做到一遍就能聽懂呢？
然而雖然一直耳提面命，但是因為沒有做成制度，所以預習的效果仍然不好，學生的成績雖然不至于下滑，但是對很多知識，還是一知半解。
所以，我這周特別強調了預習制度，要求學生對每一個知識點，做到在老師未開始講之前，就能完成最基礎的題目，只有這樣，才能跟上高一下的課程。
到了學期末，現在班上最老火的科目，還是英語，幾乎已經是談英語色變了。我在上周要求所有學生買了初中英語單詞，還有幾個同學沒有買，請家長們督促一下。
從下周開始，我將督促學生背誦，單詞從初中開始，每天30個左右，每周約150個，周六考察，考察不過的同學，就留下來直到寫完才能回家，這一點，希望家長們給予配合。
另外，對于走讀的同學，雖然在學校上課期間，我都要求把手機收上來。但是回家之后的情況，我卻是不能了解的。最近有幾個同學，精神總是顯得比較疲憊，是晚上學習太晚了？還是在玩手機？或者是其它情況，請家長們幫忙了解一下。
與孩子交流，我比較推崇一個理念，那就是“和善而堅定”，不是用罵的方式、不是高高在上的說教模式、不是顯擺成年人經驗的做法，而是低下頭來，做孩子的朋友，與他就像是平時和朋友聊天一般，聽聽他在學校里，和老師、同學之間的相處，聽聽他在學校里，是怎樣學習的，聽聽他在學校里，遇到了哪些困難。
傾聽歸傾聽，但是對于孩子的錯誤，要執著而堅定，告訴他這個做法是錯的，然后和他一起尋找解決問題的辦法。
本周總結就到這里，還是那句話，希望家長們能夠回復一下，交流一下，你可以直接回復在群里，也可以私聊。我希望如果回復的家長，你可以把反饋的信息寫成一段，或者發成長語音給我。謝謝。
