孩子：“爸爸，我想吃冰淇淋，不想吃豌豆！”
爸爸：“如果你不吃豌豆，我會很失望！”“我說不行就不行！”
【分析】
從營養角度考慮，爸爸的初衷顯然是為了孩子好。可是，這樣跟孩子說話，傳遞給孩子的信息卻是：綁架、霸道。
2歲左右的孩子，開始發展出自我意識，他們覺得自己可以做任何事情，不愿意成人插手。
孩子在與家長的互動中感知自己在家長心中所處的位置，專制、霸道的家庭環境，會讓孩子感到自己的意愿沒有被尊重、被滿足，產生抵觸心理，甚至影響健康的自尊。
【小結】非暴力溝通
美國威斯康星大學臨床心理學博士馬歇爾·盧森堡，其經典著作《非暴力溝通》入選香港大學推薦的50本必讀書籍之列。他提出“非暴力溝通”的四要素，分別是：觀察、感受、需要和請求。
“如果你不吃豌豆，我會很失望！”“我說不行就不行！”就是一種典型的暴力溝通，家長以自己的心情為要挾，向孩子施加以心理壓力，如此一來，往往會讓孩子覺得吃豌豆是為了讓家長高興，從而可能產生逆反心理。
換成非暴力的溝通方式，家長可以這么說：
“如果你餓著肚子吃冰淇淋，我擔心你會肚子痛。”
這樣既能照顧孩子的自尊心，也能刺激他的內生動力。
家長不能輕視孩子的理解能力，應該把他們當大人一樣平等對待。
“肚子里的小精靈最喜歡豌豆了！不然它們沒有力氣工作了喲！”
“好啊！吃完豌豆，我們就能去冰淇淋店了。”
孩子自打娘胎里就會察言觀色，而且是扮豬吃老虎，與熊孩子玩耍需要斗智斗勇，而且是接連不斷的給出狀況。
正如知道為什么孩子有寒暑假嗎？
老師氣瘋之前放假。
媽媽氣瘋之前開學。
與孩子玩耍，需要一份童心加一份耐心，方得圓滿。
圖片發自簡書App
