如何做一名合格的教師
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ——行走在語文教育路上講座觀后感
2019年4月11日，己亥年戊辰月戊寅日，我有幸見到了何芳海老師，聆聽了一場難以忘懷的講座。這次講座圍繞著語文教育展開，涉及的方面很多，用句通俗的話來說那就是“雞湯與干貨齊飛”，十分豐富。講座有七個小節，分別是：一座大學，助我發芽；一場變故，游走天涯；一個班級，大浪淘沙……等，其中我印象最深的是“一所學校，歷練得法”和“一節賽課，綜合考查”。
“師者，所以傳道授業解惑也。”做一名合格的人民教師，不僅要交給學生知識，更重要的是教給學生為人處世的道理。一位合格的教師，是學生親密的朋友、人生的導師、行為的引導者、心理的疏導者、公平的大法官、學科的崇拜對象……把學生當朋友，必要時為他們指引方向，解答疑惑。何芳海老師在蒼南縣獅山中學任職期間，就用自己的智慧改變了一位學生，他并沒有因為自己帶的是一個極其難管理的班級就撒手不管，反而是用自己的方法，改變著每一個同學，他對那個孩子說，可以允許犯錯，但是犯錯的次數要一次比一次少，用自己言語鼓勵他、開導他。漸漸地，那個學生改掉了自己抽煙的壞習慣，不再遲到，成為了一個優秀的企業家，擁有自己的公司機構，到現在還與何老師保持聯系。沒有一個孩子生來就是壞孩子，也沒有一個孩子生下來就是好孩子，所有的改變都是在后天環境熏染下才發生的。作為教師要具有寬容之心，以仁待人，以文化人，所謂的好學生和壞學生本就是不正確的劃分，所有的人都有綻放光彩的時刻，所有的孩子都應該被一視同仁，在孩子們犯錯的時候，不能惡語相向、拳打腳踢，這樣既不利于身體健康，也不利于心理健康。因此，做一個合格的教師，應該學會平等寬容，以仁待人，以文化人。
班主任可以說是一班之主，一個班級團結與否，學風好壞，都與班主任的工作有很大關系，其中班干部隊伍建設是極其重要的部分。何芳海老師說分配班務應該秉承“人人有事做，事事有人做！時時有事做，事事有人做！”的原則，合理設置班干部，科學分配任務。要培養班干部處理事務的能力，各司其職，一方有難，萬方支援。
第二是要以身作則，何老師分享到以身作則的時候說了兩個例子，第一個是在開學之時，他會把班上的衛生和學生對應寢室的衛生打掃干凈，在學生到來的時候，告訴他們，這就是衛生的標準，以后衛生就按照這個標準來。第二個例子就是晨跑的例子，何老師每天都會和學生們一起晨跑，并讓班上學生來監督自己，曾經有一次沒有和學生一起晨跑，他當場向他的學生道歉，由此，他的班級從來不會有學生遲到、曠課、違反紀律等。
第三是注重和家長的溝通，加強學生的思想教育建設。孩子的成長，與家長，老師，社會密切相關，密切關注學生思想動向，和家長進行溝通，讓家長能夠了解孩子們在校的情況，同時也能在家里幫助學生解決一些苦悶憂愁。開展戶外親子活動，增進家長、孩子之間的感情，同時也能加強辦理同學之間的感情，與家長進行溝通交流的時候，也是另一個平臺的交流，可以拓寬自己的視野，了解到各個職業的不同，有助于學術研究的開展。
第四是要與科任老師打好配合，一個班主任做好學生工作也是不夠的，與班級科任老師的協調合作至關重要，這不僅有利于學生成績的提高，也有利于自身教學工作的開展，班主任應該多多組織科任教師之間的溝通，針對學生出現的問題，因材施教，對癥下藥。
除了有做好班主任的心得分享，在講座上，何芳海老師還分享了很多“教學干貨”。他總結了很多語文教學的方法。比如說一個優秀的語文教師要有幽默風趣的語言、深厚的語文專業素養、對教材的理解與發掘、對課文重難點的藝術處理、課堂駕馭能力、準確精練的表達、抑揚頓挫的語調、簡潔明了美觀的板書、增加課堂的深度和廣度、發揮學生主體性和教師的主導性、呈現自己課堂的特色……等等。
這些“干貨”給了我極大的幫助，它們讓我更加明晰了大學的側重方向。自從大一第一個學期以來，我一直把重心放在各個組織、社團、活動、兼職，久而久之地就忽視了專業課的修習，因此我從開學到現在，在語文教育方面都并沒有什么額外的實質性的收獲，專業素養方面也有所欠缺，這與我發展的側重點有關系。大一上學期我參加各個組織、社團，尋找活動和平臺來鍛煉我的控場能力、表達能力和組織能力，也讓我有了更加清晰地結構分析能力，我一直在尋找下一步的發展方向，正巧趕上講座，可謂幸運之至。十分感謝何老師為我們進行講座，所謂聽君一席話，勝讀十年書。
現在，我即將開始下一計劃，積累語文專業教學知識，鍛煉教學口語表達，依托教育機構崗位來實踐，初步接觸多媒體等技術教學和教學設計、教案的撰寫。未來，看似遙不可及，實則日日可觸，現在所做的一切都會影響到未來的發展。
世事無常，沒有誰能一直一帆風順，也沒有誰會一直跌落谷底，所謂“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”，這世間千千萬萬人如此，何老師如此，我亦能如此。
