——行走在語(yǔ)文教育路上講座觀后感
2019年4月11日，己亥年戊辰月戊寅日，我有幸見(jiàn)到了何芳海老師，聆聽(tīng)了一場(chǎng)難以忘懷的講座。這次講座圍繞著語(yǔ)文教育展開(kāi)，涉及的方面很多，用句通俗的話來(lái)說(shuō)那就是“雞湯與干貨齊飛”，十分豐富。講座有七個(gè)小節(jié)，分別是：一座大學(xué)，助我發(fā)芽；一場(chǎng)變故，游走天涯；一個(gè)班級(jí)，大浪淘沙……等，其中我印象最深的是“一所學(xué)校，歷練得法”和“一節(jié)賽課，綜合考查”。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”做一名合格的人民教師，不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教給學(xué)生為人處世的道理。一位合格的教師，是學(xué)生親密的朋友、人生的導(dǎo)師、行為的引導(dǎo)者、心理的疏導(dǎo)者、公平的大法官、學(xué)科的崇拜對(duì)象……把學(xué)生當(dāng)朋友，必要時(shí)為他們指引方向，解答疑惑。何芳海老師在蒼南縣獅山中學(xué)任職期間，就用自己的智慧改變了一位學(xué)生，他并沒(méi)有因?yàn)樽约簬У氖且粋€(gè)極其難管理的班級(jí)就撒手不管，反而是用自己的方法，改變著每一個(gè)同學(xué)，他對(duì)那個(gè)孩子說(shuō)，可以允許犯錯(cuò)，但是犯錯(cuò)的次數(shù)要一次比一次少，并用自己言語(yǔ)鼓勵(lì)他、開(kāi)導(dǎo)他。漸漸地，那個(gè)學(xué)生改掉了自己抽煙的壞習(xí)慣，不再遲到，成為了一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)家，擁有自己的公司，到現(xiàn)在還與何老師保持聯(lián)系。沒(méi)有一個(gè)孩子生來(lái)就是壞孩子，也沒(méi)有一個(gè)孩子生下來(lái)就是好孩子，所有的改變都是在后天環(huán)境熏染下才發(fā)生的。作為教師要具有寬容之心，以仁待人，以文化人，所謂的好學(xué)生和壞學(xué)生本就是不正確的劃分，所有的人都有綻放光彩的時(shí)刻，所有的孩子都應(yīng)該被一視同仁，在孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候，不能惡語(yǔ)相向、拳打腳踢，這樣既不利于身體健康，也不利于心理健康。因此，做一個(gè)合格的教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)平等寬容，以仁待人，以文化人。
班主任可以說(shuō)是一班之主，一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)與否，學(xué)風(fēng)好壞，都與班主任的工作有很大關(guān)系，其中班干部隊(duì)伍建設(shè)是極其重要的部分。何芳海老師說(shuō)分配班務(wù)應(yīng)該秉承“人人有事做，事事有人做！時(shí)時(shí)有事做，事事有人做！”的原則，合理設(shè)置班干部，科學(xué)分配任務(wù)。要培養(yǎng)班干部處理事務(wù)的能力，各司其職，一方有難，萬(wàn)方支援。
第二是要以身作則，何老師分享到以身作則的時(shí)候說(shuō)了兩個(gè)例子，第一個(gè)是在開(kāi)學(xué)之時(shí)，他會(huì)把班上的衛(wèi)生和學(xué)生對(duì)應(yīng)寢室的衛(wèi)生打掃干凈，在學(xué)生到學(xué)校的時(shí)候，告訴他們，這就是衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)，以后衛(wèi)生就按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)。第二個(gè)例子就是晨跑的例子，何老師每天都會(huì)和學(xué)生們一起晨跑，并讓班上學(xué)生來(lái)監(jiān)督自己，曾經(jīng)有一次沒(méi)有和學(xué)生一起晨跑，他當(dāng)場(chǎng)向他的學(xué)生道歉，由此，他的班級(jí)從來(lái)不會(huì)有學(xué)生遲到、曠課、違反紀(jì)律等。
第三是注重和家長(zhǎng)的溝通，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育建設(shè)。孩子的成長(zhǎng)，與家長(zhǎng)，老師，社會(huì)密切相關(guān)，密切關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)向，和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓家長(zhǎng)能夠了解孩子們?cè)谛５那闆r，同時(shí)也能在家里幫助學(xué)生解決一些苦悶憂愁。開(kāi)展戶外親子活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子之間的感情，同時(shí)也能加強(qiáng)辦理同學(xué)之間的感情，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流的時(shí)候，也是另一個(gè)平臺(tái)的交流，可以拓寬自己的視野，了解到各個(gè)職業(yè)的不同，有助于學(xué)術(shù)研究的開(kāi)展。
第四是要與科任老師打好配合，一個(gè)班主任做好學(xué)生工作也是不夠的，與班級(jí)科任老師的協(xié)調(diào)合作至關(guān)重要，這不僅有利于學(xué)生成績(jī)的提高，也有利于自身教學(xué)工作的開(kāi)展，班主任應(yīng)該多多組織科任教師之間的溝通，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，因材施教，對(duì)癥下藥。
除了有做好班主任的心得分享，在講座上，何芳海老師還分享了很多“教學(xué)干貨”。他總結(jié)了很多語(yǔ)文教學(xué)的方法。比如說(shuō)一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師要有幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、深厚的語(yǔ)文專業(yè)素養(yǎng)、對(duì)教材的理解與發(fā)掘、對(duì)課文重難點(diǎn)的藝術(shù)處理、課堂駕馭能力、準(zhǔn)確精練的表達(dá)、抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)、簡(jiǎn)潔明了美觀的板書(shū)、增加課堂的深度和廣度、發(fā)揮學(xué)生主體性和教師的主導(dǎo)性、呈現(xiàn)自己課堂的特色……等等。
這些“干貨”給了我極大的幫助，它們讓我更加明晰了大學(xué)的側(cè)重方向。自從大一第一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直把重心放在各個(gè)組織、社團(tuán)、活動(dòng)、兼職，久而久之地就忽視了專業(yè)課的修習(xí)，因此我從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，在語(yǔ)文教育方面都并沒(méi)有什么額外的實(shí)質(zhì)性的收獲，專業(yè)素養(yǎng)方面也有所欠缺，這與我發(fā)展的側(cè)重點(diǎn)有關(guān)系。大一上學(xué)期我參加各個(gè)組織、社團(tuán)，尋找活動(dòng)和平臺(tái)來(lái)鍛煉我的控場(chǎng)能力、表達(dá)能力和組織能力，也讓我有了更加清晰地結(jié)構(gòu)分析能力，我一直在尋找下一步的發(fā)展方向，正巧趕上講座，可謂幸運(yùn)之至。十分感謝何老師為我們進(jìn)行講座，所謂聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。
現(xiàn)在，我即將開(kāi)始下一計(jì)劃，積累語(yǔ)文專業(yè)教學(xué)知識(shí)，鍛煉教學(xué)口語(yǔ)表達(dá)，依托教育機(jī)構(gòu)崗位來(lái)實(shí)踐，初步接觸多媒體等技術(shù)教學(xué)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教案的撰寫(xiě)。未來(lái)，看似遙不可及，實(shí)則日日可觸，現(xiàn)在所做的一切都會(huì)影響到未來(lái)的發(fā)展。
世事無(wú)常，沒(méi)有誰(shuí)能一直一帆風(fēng)順，也沒(méi)有誰(shuí)會(huì)一直跌落谷底，所謂“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志”，這世間千千萬(wàn)萬(wàn)人如此，何老師如此，我亦能如此。
