離上課時間還有整整一個小時我就聽見門口傳來一陣“悅悅老師，悅悅老師，你在哪”連忙出來，“hi，我的米達，你怎么來這么早”“因為我想你了啊”。

瞬間心中像是有太陽照進來了，暖洋洋的。

米達一進來看我把教室的燈關了，拿著手電筒很是奇怪，“悅悅老師，你這是干什么”。?

我先用手做了一只老鷹，米達也坐不住了，忙說“我也會我也會”鱷魚嘴巴、眼睛、還有老鷹等等。其實很喜歡米達做老鷹的那張照片，全力長開手指頭變成老鷹在飛翔好像說出來他自己對未來的渴望。

玩完手指影子后，我拿出提前準備畫好的雪人，帽子，衣服，松鼠鯨魚等。還是用手電筒把他們的影子照到墻上。“米達你看，本來雪人是有眼睛嘴巴和衣服的，可當它變成影子的時候你還能看見這些東西嗎？”“不能，就連圍巾都看不見了”。米達舉一反三的觀察能力真的很棒。

有時候與其對孩子反復很多遍說影子是沒有花紋的沒有眼睛只是黑乎乎的時候，不如帶著他實驗一次，他帶給你的東西和驚訝一定比前一種方式要多得多。

”老爹和小虎兒在經過了一片魔法森林里遇見了誰呢？”

“孫悟空！可是我不會畫“

“是嗎?孫悟空也有個腦袋，一個身體......“

“等等等等，我會啦。”

說完立馬拿著筆刷刷刷開始畫起來。

米達把緊箍咒的特點放大了表達，本來是帶在額頭上，但是米達卻畫成了像發箍來突出這個特點，還有金箍棒。他已經慢慢的學會了把不會畫的東西先分析成形狀，然后慢慢突出特點，悅悅老師要給米達一個大大的大拇指。

哇哦，毛筆，墨汁、吸管，吹出來的樹干。

可別小看這簡簡單單的吹畫，吹的時候如果沒有把握好方向和力度是吹不出來的，米達便是，因為一直垂直的吹，墨水當然不會往外跑啦，只會很快的干掉。實驗了幾次還沒有成功，米達沒有了耐心，拿著膠帶，毛筆玩的不亦樂乎。于是有了我跟米達第一次很嚴肅的對話。

結果是，米達在認真的嘗試幾次后成功吹出第一根樹枝時大喊”我吹出來了，吹出來了。“

最后我們把樹枝變成了一個個小怪獸，魔法森林里有孫悟空，大象長頸鹿。看土地上一根根粗細不同的草也是我們自己裝飾的呢。裝飾這個可是個需要耐心的活，米達最開始每一根草與每一根草之間隔得很遠，誒，被悅悅老師抓住原來是想偷懶后，不好意思的笑了笑，最后還是耐心的把每一根草與每一根草之間細心的用粗細不同的線條給填上，讓我們的草叢變得茂密了許多。

第二周的第一天沒有得到只有表現好才能得到的蓋章，米達有點泄氣，但是卻抱著我說”悅悅老師，你不要不開心哦，明天我會表現的很好，把印章贏回來。”

說法是我是老師，感謝教會米達某某某。

其實我卻想感謝米達，帶給我的溫暖以及讓心變得柔軟。