? 下樓準備去影院準備今天上課用的電影，遇見剛進來的米達，沖過來抱著我甜甜的叫著悅悅老師，"哇，米達，你今天好開心啊”一抬頭，原來是看見了米達的爸爸媽媽，相信在米達心里有爸爸媽媽的陪伴一定讓原本就期待的繪畫課變成了更加甜蜜的事情。

米達來的時候我剛好在準備影院的資料，樓上樓下跑來跑去，米達也像個小跟屁蟲一直跟在我身后幫忙。收獲一枚小暖男的感覺太棒了！！（得意臉)

昨天《海馬先生》磨合過后今天開始了我們暑假班的正式課程《進城》續集，聽繪本故事的時候米達說的最多的一句話就是然后呢然后呢，雖然《進城》只有黑白的顏色，但是絲毫沒有減少米達的好奇心，聽了一遍還想聽一遍。

今天上課的主題是京劇，也就是《進城》中小虎兒和老爹遇見的第三個人物，張飛。聽完繪本后帶米達來到影院觀看京劇動畫《驕傲的將軍》，米達最開始選擇的位置是小河馬，可是小河馬太重了，便聽了我的建議躺在了懶人沙發上，“哇，比小河馬舒服哦！”

? 看的過程中米達充分發揮了《十萬個為什么》的功力，“悅悅老師，為什么將軍是個大花臉”“將軍為什么要拿一個那么大的桶（其實是鼎）”......一個問題還沒來得及回答下一個問題又來了，可是看見這樣的米達內心是開心的，他在這些問題中慢慢的發現了京劇人物的特點。像：為什么將軍是個大花臉，為什么將軍的衣服顏色那么多等等。

走的時候還把影院的沙發收拾好了，中間那個藍色的抱枕是米達特意放在那的。昨天課堂上的行為引導已經初見成效了呀。

進入教室后先是帶著米達看了幾張京劇人物的照片，這時候他發現，原來京劇人物的特點就是他一直問的為什么。我告訴他今天我們要做一個京劇人物的手偶，這個手偶縫的沒有外面買的那么好哦，因為是悅悅老師第一次做針線活，米達抬頭看著我的眼睛說，悅悅老師你真好，我覺得它很漂亮。再一次被這個懂得感恩的小暖男感動到。

get到米達的一個新技能，手工材料的運用和搭配棒棒的。毛根在手偶的左右兩邊給它增添了不少色彩。今天的重點是點線面的認識，因為米達沒有接觸過系統的繪畫，所以這節課只是介紹了簡單的點線面，

雖然是很簡單的點線面，但是米達一直努力的很認真的把他們組合在一起。今天的米達會比昨天敢畫很多，這里有小草、小蘑菇、胡蘿卜。這里涂上粉色吧、這里想要黃色等等，問這樣可以嗎的次數也比昨天少了一些，主動分享的次數多了很多。你看，孩子的成長和改變，說慢吧其實他很快，說快吧，但是想要完全改變和穩定又需要一個過程。希望能陪著米達成長，見證他成為一個自信，有主見，獨立的男子漢。

看，米達的京劇手偶有模有樣吧，前面波浪線的頭發抓住了京劇人物的特點，這還沒有加上五官呢，就能立馬認出這是京劇或者戲劇人物，別看米達是一個男孩子，但是做起手工來不必女孩子差，眉毛搓的細細的，嘴是紅色的。也許是因為今天熟悉了的原因，在繪畫過程中和課堂米達都比昨天放得開很多，一直問那下一步呢下一步呢，這一步還沒做完便急于想知道下一步需要做什么。米達的性格會容易著急，遇見這樣的情況，爸爸媽媽可以在家里的時候可以放慢自己的說話語氣和腳步，讓自己變得平穩，孩子才能慢慢的慢下來。有句話不是說嗎，父母是孩子的鏡子，你想讓孩子多看書，那么得先自己愛閱讀。

手偶完成的時候讓米達給她取個名字，可是他突然變得抗拒起來。有點懊惱的坐下來說我不會，我不知道她可以叫什么。我說沒關系呀，你喜歡的、媽媽爸爸喜歡的、只要你想的到的都可以成為她的名字，陪著他思考了一會，他突然眼睛亮了說：“那就叫玫瑰吧”。我想原因一定是他今天學會了做他喜歡的玫瑰花。

今天課后有個開班前的家長會，昨天有跟米達媽媽簡單的溝通過，最開始只看見了爸爸，可是過了幾分鐘媽媽也抽空過來了，再看看米達，真希望這個敏感懂得感恩善良的小家伙能在爸爸媽媽的愛中變得越來越棒。其實當爸爸媽媽也是一個學習的過程，沒有誰天生就會當父母，或許因為種種原因爸爸媽媽不能一直陪伴在左右，因為有弟弟不能把所有的愛給米達一個人。但是當看見媽媽紅了的眼睛和爸爸媽媽看孩子的眼神、當感受到父母的愧疚、當看見媽媽讓爸爸不阻止米達做些大人可能認為不好的事情、當跟米達說再見后，米達媽媽爸爸弟弟一家人在一起收拾繪本陪伴看繪本的時候，我相信一切都不算太晚。