圖片發(fā)自簡書App
? ? ? ? 繪本是小朋友們喜愛的圖書，也是我們幫助孩子進行構(gòu)建思維，啟發(fā)孩子聯(lián)想，充實孩子健全心智的最愉快方式。
? ? ? ? 學(xué)習(xí)繪本之前可以進行主題討論和課前準(zhǔn)備，對繪本的作者、主題、意圖、風(fēng)格、背景進行擴展，以期得到更好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
? ? ? ? 繪本教學(xué)中，要注意不同人物的形象特點、結(jié)合時間及情節(jié)發(fā)展，對繪本進行講述，當(dāng)然插圖的細節(jié)也會非常有趣。
? ? ? ? 例如在學(xué)習(xí)《安的種子》中，我們可以結(jié)合繪本的人物及設(shè)計主題物品，展開延展學(xué)習(xí)。可以用樹葉做腳印，讓小朋友去猜。可以利用聯(lián)想，識記不同種子。可以一起畫書中的人和物。可以開展辯論，分析人物形象及行為。也可以利用思維導(dǎo)圖，利用5H法，分析Where、What、Who、When、What,總結(jié)故事梗概。利用思維導(dǎo)圖還可以對不同人物進行分析整理，以便條例清晰的復(fù)述故事內(nèi)容。還可以對故事進行加工，對內(nèi)容進行改寫，對結(jié)果進行預(yù)測。
? ? ? 今天的繪本學(xué)習(xí)《安的種子》思維導(dǎo)圖，中心圖用了封面的主人公安，同時繪制了門框、池塘、菏葉、塔樓等信息，后兩部分的內(nèi)容布局有提升空間，同時不同詞語，沒有用曲線的不同層次區(qū)分開。小圖標(biāo)的作用有些枯燥。第一分支中，第三個顏色有些不清晰，字跡也有些不清晰和急躁。整體打分72分。
