這臉已經(jīng)從1906年打到今天，依然啪啪作響。1906年，蒙臺(tái)梭利于羅馬創(chuàng)辦了“兒童之家”。
瑪麗亞?蒙臺(tái)梭利，英文名Maria Montessori（1870-1952），是享譽(yù)全球的幼兒教育家、醫(yī)生與慈善家。她創(chuàng)造的“蒙氏幼兒教育法”風(fēng)靡整個(gè)西方，目前僅美國就在5000多所公立和私立學(xué)校采納其教育理念和方法。
聽 蒙臺(tái)梭利是怎么打臉的
1 在公立學(xué)校里，孩子就像盒子里那些被大頭針固定的蝴蝶標(biāo)本一樣，都受到了嚴(yán)格的約束，不能無拘無束地展示自己的個(gè)性。
2 學(xué)校和家庭，必須給孩子自由，允許他們自由地展示自己的個(gè)性。
給孩子自由，這是根本性的教育變革。
3 獎(jiǎng)賞和懲罰是壓迫內(nèi)在精神的工具，它們不但沒有減輕孩子身體的畸變，還造成了孩子心靈的畸變。
如果用獎(jiǎng)賞和懲罰的措施激勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，那孩子的努力就不是自愿的，而是被迫的，這自然會(huì)束縛孩子的靈魂。
4 勝利和進(jìn)步，都源于人的內(nèi)在精神動(dòng)力。
5 一個(gè)只受利益驅(qū)使才努力工作的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成為一名大師。
6 事實(shí)上，孩子的內(nèi)在需求是，他們要自己去做事情，大自然賦予了他們學(xué)習(xí)做各種事情的本能，而我們的職責(zé)就是為孩子創(chuàng)造條件和環(huán)境。
7 獨(dú)立教育是我們教育孩子的重要內(nèi)容，我們必須幫助孩子獲得各種獨(dú)立的能力，讓他們達(dá)到真正的獨(dú)立。
（貝貝姐的原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載 必須說明來源）
8 平衡紀(jì)律與自由
孩子因?yàn)榱己玫牧?xí)慣和實(shí)踐，而能干、優(yōu)秀，在以后的社會(huì)生活中也表現(xiàn)得坦率、正直、優(yōu)雅。
孩子的自由不能侵犯到集體的利益，不能破壞他人自由，從外部行為上看就是，有教養(yǎng)。
當(dāng)孩子有沖撞他人、激怒他人、傷害他人的舉動(dòng)時(shí)，要適時(shí)干預(yù)，幫助孩子改正。
問 為什么寫此文？
簡單說三件事情吧。
第一件事情，在公共游樂場，萌萌手上的玩具被一個(gè)小朋友搶走了，萌萌哇哇大哭，那個(gè)小朋友的爺爺，隨手給了萌萌一個(gè)東西，并和萌萌說，“給你這個(gè)，你玩這個(gè)好嗎？”萌萌大聲說，“不要這個(gè)！”他又說，“你就玩這個(gè)吧，這個(gè)好”。這個(gè)老年人，從始自終對(duì)自家孩子沒有任何矯正。
第二件事情，是很普遍的，我自己也經(jīng)常會(huì)犯，“不要摸這個(gè)，臟，不要碰那個(gè)！臟”。“不要跑，跑了摔跤”。我們小區(qū)有一個(gè)六七歲的小男孩，他媽媽看他看得很緊，不讓跑，不讓爬樹，每當(dāng)這個(gè)小男孩和別的孩子一起跑起來時(shí)，他媽媽就會(huì)把他喊回身邊，怕他有沖撞或摔倒。
第三件事情，想當(dāng)年，我有個(gè)表哥在讀高一，身高突然從一米六八躥到一米八八，有一次英語課，他只是和同桌說了一句話，就被英語老師打了一個(gè)耳光，并罰站，他是班上最高的人，那個(gè)時(shí)候覺得自己太丟臉，像電線桿一樣立在那里被全班圍觀，從此，他恨英語，再也不學(xué)習(xí)英語。（額。。。。）
所以，我們的家庭培養(yǎng)、學(xué)校教育需要改進(jìn)的地方很多，家長和老師都要學(xué)習(xí)怎么教孩子，不能自以為是想當(dāng)然。
蒙臺(tái)梭利幼兒教育經(jīng)驗(yàn)借鑒
蒙臺(tái)梭利教育體系在幼兒教育方面，探索和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)和教具都值得我們學(xué)習(xí)。
通過自然教育培育兒童身心發(fā)展
1培養(yǎng)孩子對(duì)動(dòng)植物的關(guān)愛之心
在飼養(yǎng)動(dòng)植物時(shí)，會(huì)培養(yǎng)孩子關(guān)心生物的熱忱，這也使得孩子對(duì)父母和老師給予的關(guān)愛懂得感激。
2在飼養(yǎng)動(dòng)植物中學(xué)會(huì)自主教育，并培養(yǎng)預(yù)見力
如果孩子們明白，植物需要細(xì)心地澆水，動(dòng)物需要勤勉地喂食，他們就會(huì)產(chǎn)生責(zé)任感。
3 培養(yǎng)孩子的耐心和信心
孩子種植植物時(shí)，要想看到它發(fā)芽、開花、結(jié)果，就得學(xué)會(huì)耐心等待。
在兒童的智力教育方面，除了語言方面，對(duì)概念和圖形，可以用下面的方式練習(xí)：
1 自由繪畫
給孩子白紙和筆，讓他們隨心所欲、不受局限地作畫。
（我個(gè)人不建議孩子學(xué)簡筆畫，機(jī)械，無創(chuàng)造力）
2 填充繪畫
讓孩子用彩色筆填充黑色輪廓線圖案。
3泥塑手工
讓孩子們用粘土塑造自己想做的東西。
最后附上蒙臺(tái)梭利名言
1 兒童心靈上的許多烙印，都是成人無意間烙下的。
2 兒童對(duì)活動(dòng)的需要幾乎比對(duì)食物的需要更為強(qiáng)烈。
3 兒童應(yīng)該得到成人的愛，而不是成人忙于生活所殘余的愛。
4 我們對(duì)兒童所做的一切，都會(huì)開花結(jié)果，不僅影響他的一生，也決定他一生。
5 兒童的一切教育都必須遵循一個(gè)原則，即幫助孩子身心自然地發(fā)展。
6 教育就是激發(fā)生命，充實(shí)生命，協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，并幫助他們發(fā)展這種精神。
7 兒童的進(jìn)步不是取決于年齡，而是取決于能夠自由地觀看他周圍的一切。
8 當(dāng)兒童還沒有發(fā)展起控制能力的時(shí)候，“讓兒童想干什么就干什么”是與自由觀念相違背的。
9 建立在規(guī)則上的自由，才是真正的自由！
10 教育體系是以感官為基礎(chǔ)，以思考為過程，以自由為目的的。
11 教育所要求的只有一項(xiàng)：通過孩子的內(nèi)在力量來達(dá)到自我學(xué)習(xí)的目的。
12 激發(fā)生命，讓生命自由發(fā)展，這是教育者的首要任務(wù)。
