? ? ? ?今天要分享一件和畫畫不太相關的事情，我們家小朋友在歷經了三個月的入園生活以來第一次不哭不鬧，跟媽媽說拜拜牽著老師的手走到教室，在一些媽媽的眼里可能是一件普通的事情，因為他們從來沒有感受過孩子入園焦慮這件事，也更不曾為孩子能夠開心上學而感到欣喜，有興趣可以花幾分鐘把文章看完；

? ? ? 柳竣緯小朋友2017年3月20號滿三周歲，在2016年11月1日入園，其間除了過年的假期休息以外因為生病請假了7天，一共上學63天，從昨天開始已經不怎么哭鬧，今天不算太開心但是第一次跟媽媽揮手說“拜拜”當下的心情是欣喜和感動，我第一時間和幼兒園的老師分享孩子的成長并真心的感謝老師們的照顧和關懷讓孩子慢慢的適應接受了幼兒園生活并且能跟我們討論幼兒園開心的事情；我會如此欣喜是因為我真的為孩子的入園焦慮苦惱，每天他一睜眼就問“今天要不要上幼兒園”得到肯定的答案馬上就說“我不要上幼兒園”接下來的就是一陣折騰；今天就來說說面對入園焦慮我是怎么做的；

? ? ? ?入園分離焦慮是大多數孩子都會面臨的問題，只是方式不同，過度時間長短不同，哭鬧在孩子面臨新環境新生活孩子會產生的正常表現，我總結了自己在針對分離焦慮所帶來的不良情緒所做的幾項工作：

1、擺正自己的心態，無條件接受孩子的不良情緒

? ? ? ?孩子哭鬧家長自己的心情也會不好，知道孩子在幼兒園里哭鬧自己一天都會惴惴不安，那么我們自己首先要擺正心態，認識到分離焦慮是正常的情況，是孩子面對新生活必須要經過的一個過程，別羨慕別人的孩子怎么不哭不鬧，自己的孩子有自己的個性，我們必須接納孩子的這種不良情緒從而進行引導；還有一點是：母子連心，家長的焦慮不自覺的也是會傳遞給孩子，所以家長首先要有一個好的心態；

2、繪本講讀

? ? ? ? 在我們情緒都好的時候給他講讀相關幼兒園還有和小朋友如何相處的繪本；減少他對陌生環境的恐懼，孩子會有恐懼情緒主要是因為他對新環境沒有把控感，遇到事情該怎么辦，無所適從，家長能夠引導孩子在遇到什么情況的時候如何解決，幫助孩子更快的適應幼兒園，繪本是一個很好的引導工具；

3、給孩子愛和擁抱，相關愛和責任的事不涉及獎勵

? ? ? ?在他說“害怕”或者“我不想和媽媽分開”等等這些負面語言的時候給他大大的擁抱并堅定的說“我永遠愛你，上幼兒園不是因為不愛你”，在孩子出現哭鬧不上幼兒園的時候絕對不能說“你不乖乖上幼兒園我就不愛你了”或者“你要是乖乖的我就給你XX獎勵”上幼兒園學習也是孩子人生的里程碑，這是孩子的義務不能作為得到獎勵的條件；就算家長內心想要給獎勵也不能告訴孩子：“因為你乖乖上幼兒園就有獎勵”那么如果他不乖了是不是就會得到某種懲罰呢？

4、做個“后媽”

? ? ? ?我時常說做個“后媽”不容易，要做好“后媽”也是不容易，我們在入園的三個月時間里因為生病請假8天，一次是因為帶傳染性必須休息一周，一次因為發燒，一次因為拉肚子拉的很厲害，只是咳嗽或者流鼻涕我都堅持送去幼兒園，發燒的那一次我跟老師請假，他醒來問我“今天要不要上幼兒園”我說“今天發燒我們就不去了”，休息兩天還有咳嗽和流鼻涕，我就打算送去園里，結果他對我說“我的生病還沒有好，我不能去幼兒園；”，當下是有點心疼不舍但是最后還是堅持送去園里，不想讓他因為感冒的事情覺得自己可以不用上幼兒園，在這一點上家里的大人一定要意見統一，送就堅持送不要三天打魚兩天曬網，有可能會讓孩子造成錯覺“有不愿意做的事情就為自己找借口開脫”，大人們一定會有所妥協；

5、相信老師，相信孩子

? ? ? ? 我們因為各種原因要把還不及齡的孩子送入小小班，在入園之前家長們一定經過一番甄選，已經決定了送幼兒園就要相信老師能把孩子照顧好，我們把孩子送去集體生活的目的之一一定有一個是：讓孩子更獨立，自己吃飯、自己上廁所、自己穿衣穿鞋、自己睡覺，那么老師的職能是帶孩子們做游戲并且引導幫助孩子慢慢學會自理，我也從來沒有擔心孩子在幼兒園會吃不飽，老師有時候跟我說“孩子吃的不多”的時候，我第一個想到的是：孩子最近脾胃可能不大好，而不是幼兒園的飯菜不好吃，

? ? ? ?相信孩子一定能夠靠自己適應集體生活，就像我們當初相信孩子一定能夠說話和走路一樣堅信孩子，相信的力量是無窮的，“信則靈”我一直相信這句話，我和孩子有一個夜聊的習慣，睡前我們總會說點什么說幼兒園好玩的事，說明天的早餐，說我在工作上遇到的事情，什么都能聊，有的時候他們不僅是我們的孩子，他們還是我們的鏡子，孩子是比我們聰明一百萬倍的小生靈。

以上是我今天有感而發對這幾個月孩子上學期間自己感受的一個總結，也做為這段時間的總結和反省。